Aulas de David Harvey

Em 1992, quando eu estava escrevendo minha dissertação de mestrado, li o livro Condição Pós-Moderna: uma pesquisa sobre as origens da mudança cultural, do David Harvey e todos os elementos da minha pesquisa começaram a fazer sentido, quase como um passe de mágica. Eu estava detalhando as mudanças no modo de acumulação capitalista, tratando da acumulação flexível e naquele momento, a globalização ainda era um mistério para muitos professores. Alan Lipietz e David Harvey são os autores das duas grandes estruturas teóricas do meu trabalho. O tempo passou e agora estou em trabalhando com educação e tecnologia, no doutorado em educação. Supostamente não deveria haver nenhuma relação entre o meu mestrado em Planejamento Urbano e Regional e a Educação, incluindo neste percurso a pós-modernidade. Semana passada eu recebi uma dica incrível do Sérgio Lima, ensinando o caminho das pedras para assistir as aulas do Professor Harvey pela rede. Eu sempre falo aqui no blog sobre as possibilidades irrestritas do compartilhamento, principalmente entre os professores. Pois bem, temos um excelente exemplo e quem quiser saber mais sobre este intelectual marxista, deve visitar o site do Professor Harvey. O mais interessante é que embora esta iniciativa não seja novidade, a forma como ela foi apropriada pela rede é que se tornou surpreendente. Segundo Gabriel Fernandes, "o que chama a atenção na iniciativa de Harvey foi a reação da assim chamada "blogosfera" (expressão que detesto, mas adequada): um leitor gostou tanto das aulas que resolveu criar um sítio que congregue por meio de RSS qualquer postagem em blogues, se assim desejarem os respectivos autores, que comente os textos de Harvey. Tal sítio está localizado em http://readingcapital.org. Deu certo e já há vários usuários cadastrados: após a iniciativa de Harvey em disponibilizar seu material na internet, parece que seus alunos deixaram de se limitar ao corpo discente da CUNY e passou a abranger uma esfera muito maior. Também é possível construir um blogue dentro do próprio domínio readingcapital.org. O próprio Harvey introduziu em seu sítio uma ligação para o dos "alunos". As aulas de Harvey agora fazem parte da esfera pública".Coloquei a introdução do curso logo a seguir. Aproveitem!

Ctrl C + Ctrl V

Vou fazer um concurso para professor e preciso estudar os dez pontos apresentados, estruturando um texto coeso e fundamentado para cada um deles. Muita coisa eu já tenho pronta, organizada a partir dos meus alfarrábios, mas obviamente nem tudo se encaixa nos pontos do concurso integralmente. Dos dez pontos apresentados, domino bem uns três ou quatro, razoavelmente outros cinco e não tenho a menor idéia do que se trata um deles. Por incrível que pareça, penso que o que fará realmente a diferença é a experiência em sala de aula por anos a fio, com todas as reflexões sobre a minha vivência. De qualquer forma, não tenho grandes expectativas porque não é exatamente a minha área de estudo. Quero fazer o concurso para experimentar o processo e me preparar para os outros que virão. Bom, pesquisando algumas teses na rede para estruturar meu material, me deparo com documentos bloqueados, que mal e porcamente permitem uma visualização. Resultado: até para citar o autor eu preciso copiar as passagens, alternado as janelas, já que eu só imprimo algum documento quando é necessário assinar e reconhecer firma. Fora isso, contribuo com o meio-ambiente lendo o máximo possível na tela do computador. Fico me perguntando se realmente este artifício é eficiente. Afinal, se alguém mal intencionado quiser mesmo copiar o documento, vai encontrar uma alternativa, nem que seja na base do Alt+PrintScr... Me parece que os bloqueios só prejudicam as pessoas que querem utilizar os trabalhos de outros autores de forma correta. Eu já deixei de usar algumas passagens de outros autores por causa disso, o que provoca o efeito inverso ao desejado por qualquer autor. A questão da publicação na Internet tem trazido muitos problemas relacionados com a autoria, existem até sites com ferramentas de verificação de cópias de postagens dos blogs. Quando entregamos um exemplar da dissertação ou tese, temos que assinar um documento concordando com a publicação na Internet. Quem defende o compartilhamento de informações deve achar isso tudo muito esquisito. Por um lado, as pessoas reclamam que as teses nunca serão lidas e ficarão empoeiradas o resto da vida na prateleira, mas por outro, diante da possibilidade de difusão da produção acadêmica, nota-se um receio de "ser copiado". Ora, é preciso ser muito pretensioso para achar que todos querem copiar o seu trabalho! Vejo alunos com trabalhos medíocres, repletos de erros de português e lacunas conceituais, preocupados com a possibilidade de alguém roubar o seu texto. As pessoas precisam descer de cima do muro e resolver se querem realmente compartilhar as suas informações ou se querem guardar o que escreveram no baú a sete chaves. Colocar o material na Internet significa perder o controle sobre ele, para o bem ou para o mal. Não estou defendendo o plágio descarado, mas acredito que esta ameaça pontual não deva ser um obstáculo para compartilhar informações. Quem ainda acredita na propriedade privada do conhecimento (que vamos combinar, desde Aristóteles ninguém é cem por cento original), deve continuar escrevendo e produzindo, só que usando um diário. Daquele cor-de-rosa com o cadeado dourado. Essa é uma boa garantia que ninguém vai ler o que a criatura escreveu. Bom, a não ser que se tenha um irmão mais novo...