CIDEB 2013

O III Congresso Internacional de Educação no Brasil - CIDEB 2013, acontecerá em Porto Seguro, de 29 a 30 de julho. O evento tem apoio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia e contará com a presença de importantes nomes como Pedro Demo, Hamilton Werneck, Antônio Marival Chaves (EDUX), Max G. Haetinger, entre outros. Na categoria "outros" está incluída euzinha (professora, blogueira, tuiteira e pesquisadora) convidadíssima para realizar uma palestra no evento.  Segundo os organizadores, "o objetivo do CIDEB é congregar professores, empresários e profissionais da área da educação para debater e expor os mais variados temas e discussões em torno da educação contemporânea e as tendências da tecnologia educacional. O conteúdo científico do congresso abordará como tema: Tecnologia Educacional: da tendência a realidade, com dezenas de opções de atividades acadêmicas apresentadas durante os 3 dias de evento, gerando uma carga horária de 40 horas para os participantes". As incrições de trabalho estão abertas até o dia 10 de maio. Vamos?

Encontro do grupo de pesquisa e-Letramento

A primeira reunião ano do grupo de pesquisa e-Letramento será na próxima terça, dia 23/04, às 13h. Eu e a Profa Dra Thelma Panerai coordenamos as ações do grupo que pesquisa os seguintes temas: formação de professores na cultura digital, Educação a Distância e uso de redes na Educação. Os encontros do grupo são obrigatórios para os nossos orientandos, opcionais para os alunos (do Edumatec e da graduação) e abertos para os interessados/convidados. As pessoas que não possuem vínculo com a Universidade devem aparecer na nossa primeira reunião para falar sobre as suas motivações em participar do grupo, interagir com os outros participantes e cantar uma música de sua preferência. Depois da avaliação dos jurados, o grupo decidirá quem deve ficar ou sair do programa (ops, do grupo de pesquisa). Brinks! É claro que todos estão convidados, pois compartilhar e colaborar são premissas básica para os integrantes do grupo, valendo para todos. Para os que estão longe e gostariam de participar da discussão, vou pensar em usar alguma ferramenta que permita a interação conosco. De qualquer forma, vamos abrir um espaço no Moodle como repositório de informações dos nossos encontros. A pauta e o endereço da reunião estão logo a seguir. Até lá!

Pauta do primeiro encontro: Rodada com apresentação dos temas de pesquisa dos participantes, apresentação das pesquisas e projetos de extensão em andamento dos docentes e cronograma de leituras e eventos.

Local: Centro de Educação da UFPE, sala 109A, 1◦ andar.

MOOC Língua Portuguesa

O meu querido amigo João Mattar está coordenando um projeto bem interessante: o MOOC LP(Massive Open Online Courses - Língua Portuguesa). O curso já tem 2.391 inscritos, começou no dia 08 de abril e terminará no dia 10 de junho. Eu queria muito ter conseguido escrever aqui no blog antes, mas não tive fôlego por causa do final do semestre (=loucura, insanidade e desespero). O curso utiliza a plataforma Redu, projeto relacionado com outro professor querido e meu colega de trabalho na UFPE, Alex Sandro Gomes. Segundo o site da ABMES (que certifica o curso), "o The New York Times elegeu 2012 como o ano dos MOOCs (Massive Open Online Courses, ou Cursos Online Abertos Massivos). Instituições como Coursera, edX e Udacity foram criadas para explorar o boom. Mas não tínhamos experiências em língua portuguesa até a realização do MOOC EaD, no final de 2012, coordenado pelo brasileiro João Mattar e o português Paulo Simões. Em 2013, a Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior (ABMES) organizou o MOOC LP (Língua Portuguesa), coordenado por João Mattar e o GPTED (Grupo de Pesquisa em Tecnologias Educacionais do TIDD – Programa de Pós-Graduação em Tecnologias da Inteligência e Design Digital da PUC-SP). O objetivo é oferecer, gratuitamente, aos mantenedores associados à ABMES um programa de nivelamento, no formato EAD, voltado aos estudantes do ensino superior. O projeto é inovador em vários sentidos. Em primeiro lugar, propõe o desenvolvimento da escrita dos alunos, com a incorporação de tecnologias nesse processo. Além disso, utiliza uma plataforma nacional, o Redu, desenvolvido na Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), um híbrido de rede social e ambiente virtual de aprendizagem que privilegia a colaboração e a interação entre os participantes". De acordo com João Mattar, "o curso será interativo e colaborativo, com a possibilidade de interagir com professores e alunos. Você irá aperfeiçoar a escrita de textos usados no dia a dia, como também os mais formais, usados no contexto profissional e acadêmico. Tudo de forma prática, trabalhando os erros comuns na escrita". Eu estou inscrita no curso e estou adorando a abordagem dos conteúdos e as estratégias utilizadas, penso que teremos material para muitas reflexões. Eu espero que os meus alunos e orientandos estejam inscritos no curso (#ficaadica) porque ando no limite da irritação que um ser humano pode suportar com a leitura constante de textos truncados, erros básicos de ortografia e construções gramaticais que não são condizentes com alunos do Ensino Superior ou da pós-graduação. Sem querer ser implicante ou elitista, a necessidade de um texto bem escrito está longe de ser uma imposição da norma culta: é a valorização do processo de construção de ideias de forma que elas possam ser registradas e compreendidas por outras pessoas. A programação do curso está logo a seguir, o curso é grátis e está ao alcance de um clique. Aproveitem!

Programação: 1 - Ortografia 2 - crase 3 - Verbos 4- Pronomes e Colocação Pronominal 5 - Construção de Orações 6 - Concordância 7 - Conexões e Coerência no texto 8 - Construção de Parágrafos 9 - Pontuação

Portal do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

Nos últimos meses, trabalhei na coordenação do portal do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. O pacto é "uma iniciativa do Governo Federal, através do Ministério da Educação (MEC), que tem como finalidade garantir a alfabetização plena de crianças com até 8 anos de idade em todo o Brasil. Trata-se de um compromisso formal entre instituições de educação superior, secretarias e conselhos estaduais e municipais de educação, cujo eixo principal é a formação continuada de professores alfabetizadores". A formação foi planejada pela equipe do CEEL/UFPE e o objetivo do portal é servir como uma interface para divulgação das ações, compartilhamento de materiais e comunicação entre os professores, formadores e coordenadores. Eu gostei muito do resultado final, a equipe é formada por Filipe Torres e Lais Moutinho (webdesigners), Luisa Abreu e Lima (jornalista) e todos trabalharam muito para que o portal ficasse bonito e funcional. Suamos a camisa, mas deu certo! Compartilhei a coordenação do trabalho com as minhas colegas de trabalho Maria Lucia Barbosa e Thelma Panerai. Nós tivemos muita sorte em encontrar uma equipe tão competente e afinada. Além da coordenação do Portal, também escrevi os conteúdos de Geografia para os materiais de formação dos professores. Foi um trabalho muito interessante que me fez refletir sobre o processo de letramento cartográfico desenvolvido simultaneamente ao processo de apropriação da escrita. A proposta de formação apresenta um aspecto que eu considero fantástico: as propostas didáticas foram colocadas em prática pelos professores da rede pública e o material apresenta o resultado da experiência. Não é apenas um material com aspectos teóricos e propostas possíveis, elas já foram aplicadas e os resultados e dificuldades estão registrados no material. Além dos materiais básicos, o portal também disponibiliza links para vídeos, leituras complementares, revistas etc. Naveguem, leiam, critiquem, elogiem, reportem os erros... Seremos eternamente gratos!

Semana de defesas: sobrevivemos!

As defesas dos meus orientandos no Programa de Pós-graduação em Educação Matemática e Tecnológica terminaram na última quinta-feira. Nas últimas semanas tivemos um pouco de tudo: defesas chiquérrimas, presentes lindos, rios de lágrimas, egos inflados, pessoas bacanas, pessoas histéricas, pessoas queridas, pessoas internacionais, pessoas espiritualizadas, muito apoio e ótimos resultados.

No dia 26 (véspera do meu aniversário, cof, cof...) tivemos a defesa de Josivânia Freitas com a dissertação "Estilos de aprendizagem no virtual: as preferências do discente no Ensino Superior a distância", com a presença de Ivanda Martins (UFRPE) e Patricia Smith (UFPE) na banca. Josi trouxe uma ótima discussão sobre os estilos de aprendizagem e a aplicação da proposta da Profa Dra. Daniela Melaré (Universidade Aberta de Lisboa) para a investigação dos estilos em ambientes virtuais. Resumo da ópera: ela encontrou novos estilos de aprendizagem e foi muito elogiada pela banca. A própria Profa Daniela Melaré mandou um parecer de Portugal parabenizando a mestranda com um convite para publicação em periódico internacional. Tá podendo, hein, fia? A nossa intenção era trazer a Profa Daniela para a banca (ela participou da qualificação via Flashmeeting), mas as questões burocráticas e financeiras da Universidade não permitiram. Apesar do contratempo, a Profa Daniela foi muito generosa e participou da banca através da leitura do seu parecer, além de enviar uma apresentação no Flashmeeting. No dia 28 (um dia após o meu aniversário), foi a vez de Húrika Fernandes defender o seu trabalho intitulado "Efetividade do uso de ferramentas da Web 2.0 em AVAs: colaboração, autonomia e autoria do aluno", com a presença das queridíssimas professoras doutoras Sônia Pimenta (UFPB) e Thelma Panerai (UFPE) na banca. Elas adoraram o trabalho e fizeram importantes reflexões e contribuições para a versão final, além de comentarem que a pesquisa era quase um trabalho de doutorado! Ficamos bastante impressionadas com a descoberta de Húrika de que os espaços abertos na rede incrementam a colaboração e autoria dos alunos em comparação com os ambientes virtuais fechados. Go, Húrika, go! A duas arrasaram nas apresentações: foram seguras, didáticas, organizadas e precisas! As minhas pupilas estão de parabéns, ganhei o melhor presente de aniversário que uma orientadora poderia receber: o sucesso em uma importante etapa das suas vidas e o carinho enorme das minhas queridas alunas!

Semana de defesas (fujam para as montanhas!)

O mês de fevereiro é sempre uma correria no nosso programa de pós-graduação porque é a data limite para a defesa das dissertações. Como ninguém pode extrapolar os prazos, corremos feito loucos e ainda inventamos eventos e outras atividades paralelas para fazer o trabalho ficar mais emocionante e competitivo. Sim, somos quase super-heróis, com exceção da roupa patriótica e do glamour. Tudo já seria complicado se fosse uma atividade qualquer sem apelo emocional, mas os pobres orientandos estão sempre com o nervos em frangalhos e conseguem estressar os seus orientadores calmos e fofos que precisam, além de receber, acolher e cuidar dos examinadores externos, acalmar os pupilos enlouquecidos com tapinhas nas costas, palavras encorajadoras ou mesmo - quando não tem jeito - olhares assassinos. Participei de três bancas na semana passada e tenho mais duas na próxima semana. No dia 20/02, foi a vez de Luciana Lemos, orientanda da Prof. Dra Auxiliadora Padilha, com o trabalho "Coreografias didáticas online no ensino superior: possibilidades de colaboração, pesquisa e autoria utilizando as interfaces da web 2.0". A dissertação de Luciana trouxe importantes contribuições sobre o uso do Facebook, Youtube e Blogs no ensino superior e, mesmo utilizando percursos e métodos completamente diferentes, encontrou resultados bastante semelhantes ao trabalho da minha orientanda, Húrika Fernandes. Estamos mesmo no caminho certo! No dia 21/02, foi a vez de Sthenio Magalhães, orientando da Profa. Dra. Patricia Smith, com a dissertação "Insert Code: contribuições da programação de games para a formação no Ensino Médio". O fofo fez uma pesquisa muito interessante sobre a fábrica de games implementada em uma escola de Recife. Na sexta, fechando a semana, foi a vez do meu orientando, Wilkens Lenon Andrade, com a dissertação "Aprendizagem mediada por tecnologias digitais baseadas em softwares livres no âmbito do Programa Um Computador por Aluno". Lenon fez um trabalho que exigiu muito tempo e esforço por realizar intervenções dentro da escola pesquisada. Contamos com a presença do brilhante Prof. Dr. Sérgio Amadeu na banca como examinador externo. O resultado ficou excelente e podemos realizar reflexões importantes a partir dos resultados que encontramos. Já estão cansados, meus leitores fofos? Não? Então, preparem-se! Teremos mais lapadas acadêmicas na próxima semana com a defesa das minhas duas orientandas que defendem a ala feminina do Edumatec com graça e muita garra. No dia 26/02, às 10h, teremos Josivânia Freitas com o trabalho "Estilos de aprendizagem no virtual: as preferências do discente do ensino superior a distância" com uma excelente discussão sobre o uso do questionário CHAEA de Alonso e Galego e as contribições de Daniela Melaré para os estilos de aprendizagem em ambientes virtuais. No dia 28/02, também às 10h, será a vez de Húrika Fernandes com a dissertação "Efetividade do uso de ferramentas da web 2.0 em AVAS: colaboração, autonomia e autoria do aluno", apresentando resultados muito interessantes sobre as diferenças nos usos dos ambientes de aprendizagem e redes sociais em cursos a distância. Estou comentando aqui apenas algumas defesas, vocês podem ver o quadro completo de defesas no site do Edumatec. No mais, é preparar a escova no cabelo associada ao modelito impecável para as fotos e o remédio de tarja preta para aguentar tantas emoções!

II Encontro Educação em Rede: o que teve?

Semana passada aconteceu o II Encontro Educação em Rede, no Centro de Educação da Universidade Federal de Pernambuco. O evento foi uma ótima oportunidade para discutir temas como Educação a Distância, cultura digital, uso de games na Educação e Software Livre. O evento foi aberto com a palestra da Prof. Dra. Edméa Santos (UERJ) que apresentou a questão da inclusão digital e formação de professores no contexto da apropriação do espaço urbano. Visibilidade e mobilidade foram as palavras-chave da palestra. A Profa. Dra. Lynn Alves (UNEB) mostrou os projetos de construção de games e os desafios sobre o seu uso nas escolas. O Prof. Dr. Marco Silva (UERJ) discutiu o contexto da Educação online e o Prof. Dr. Marcos Lima (UFPE) apresentou questões sobre a globalização no contexto da cultura digital. No encerramento do evento, o Prof. Dr. Sergio Amadeu (UFABC) trouxe importantes questões sobre o software livre e a questão da propriedade do conhecimento em nossa sociedade. Além das palestras, tivemos também as apresentações dos trabalhos inscritos e tive a oportunidade de coordenar o GT e conhecer os autores dos trabalhos. Os trabalhos apresentados revelam a preocupação crescente com as questões relacionadas com a inclusão digital no contexto da Educação, seja na modalidade a distância, nas escolas ou nos movimentos sociais. Em breve divulgaremos no site do evento os vídeos das palestras e os anais com os artigos apresentados. No encerramento, eu que nem sou diva como a nossa presidenta, fui convocada para fazer o fechamento do evento junto com o Prof. Dr. Marcelo Sabbatini e avisei aos presentes que já estamos preparando a terceira edição para o próximo ano! Portanto, planeje a sua vida, suas férias e as finanças para aproveitar as discussões em Recife no próximo ano!

Fórum Social Mundial Temático 2013

Semana passada, participei do Fórum Social Mundial Temático 2013, em Porto Alegre. A minha contribuição foi realizada no espaço Na Boa em Poa, criado pela Prefeitura de Porto Alegre para "promover intervenções que mobilizem as comunidades de Porto Alegre, discutindo tema do seu interesse e da atualidade. A programação foi muito interessante com muita gente boa falando sobre temas importantíssimos para a sociedade. Gostei muito do texto do folder do evento que retrata a exata dimensão da proposta: "na programação, atividades sobre Cultura Livre, Ocupação transformadora dos espaços urbanos, Ações para Sustentabilidade, Novas Configurações na Sociedade e Práticas para a Igualdade oferecerão importantes momentos de reflexão e de construção coletiva para um novo mundo no qual a cidadania seja possível para todos e o meio ambiente, preservado".

Permitir o diálogo entre a Prefeitura, os diversos coletivos e entidades da sociedade para discutir temas tão complexos, não é tarefa fácil. A minha atividade foi no sábado e abordei o tema Educação e rede de colaboratividade. No domingo, eu e a querida Ana Cristina Matte da UFMG, coordenamos uma desconferência com discussões interessantes e fluidas, com cara e alma da pós-modernidade. Para quem não conhece a Ana Matte, ela desenvolve um trabalho fantástico em defesa do software livre na Educação com o grupo de pesquisa Texto Livre. Foi uma ótima experiência, a organização do evento foi perfeita e sou só amores com a querida Clarisse Abrahão - a Clarica - que sabe de tudo e agita todos. Agora, rumo ao Fisl 14, bucaneiros!

Para quem não conseguiu visualizar o texto da camiseta, aí vai: Keep calm and be free!

II Encontro Educação em Rede

No próximo mês, no período de 19 a 22 de fevereiro, teremos o II Encontro Educação em Rede. O evento é uma iniciativa do grupo de pesquisa GENTE - Grupo de Estudos em Novas Tecnologias e Educação, do Programa de Pós-graduação em Educação Matemática e Tecnológica, da Universidade Federal de Pernambuco. Dois anos após a realização do I Encontro, voltaremos a discutir questões centrais da cultura digital e do uso das tecnologias digitais na Educação. Teremos a participação de importantes e queridos pesquisadores da cultura digital: Marco Silva, Edméa Santos, Lynn Alves e Sérgio Amadeu. "O II Encontro Educação em Rede acontece novamente com o objetivo de ser um espaço aberto para o diálogo sobre trabalhos acadêmicos e ações pedagógicas que utilizam as novas tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) e as redes sociais. O tema desta segunda edição é Cultura Digital, Educação a distância e Inclusão Digital. O evento será composto por mesas redondas realizadas por professores pesquisadores a respeito de suas investigações e ações pedagógicas no que se refere a pesquisas científicas, projetos didático-pedagógicos, ações de extensão e experiências vivenciadas por eles ao longo de seus estudos sobre as temáticas do evento. O II Encontro Educação em Rede:Cultura digital, Educação a Distância e Inclusão Digital se constitui em um fórum de discussão destinado a professores, pesquisadores, estudantes e profissionais das áreas de Educação, comunicação, tecnologia, entre outros interessados na utilização das tecnologias digitais de informação e comunicação e nas redes sociais no campo educacional". As inscrições estão abertas e a data limite para a inscrição de trabalhos é 21/01. Para os leitores, fica o convite para participar do evento. Para os meus alunos e orientandos, fica a dica: quero ver todos lá! Muahahahaha...

Jovaed 2012

Sei que estou megasuperatrasada (e também sei que essa palavra não existe), mas preciso avisar aqui no blog que estamos participando novamente da Jornada Virtual ABED de Educação a Distância, coordenada pelo professor João Mattar. O evento é gratuito e os inscritos terão direito ao certificado de participação emitido após o final do evento pela ABED. Segundo o site do evento, "como nos demais eventos coordenados pela ABED, trabalhos sobre os mais variados assuntos da EaD serão apresentados. Entretanto, a JOVAED terá em 2012 um tema: mobile learning.Dispositivos móveis têm sido cada vez mais utilizados em educação, presencial ou à distância. Um exemplo de política pública nessa direção é o Projeto UCA – Um Computador por Aluno. Em 2012, devemos assistir a uma invasão dos tablets nas escolas de ensino fundamental e médio, com programas desenvolvidos tanto pelos governos federal quanto estaduais, além de Instituições de Ensino Superior e e-learning corporativo.Que resultados de pesquisas já temos sobre o uso de dispositivos móveis em EaD? Qual a contribuição do m-learning para a aprendizagem ubíqua? Que influência os tablets terão na educação? Estas e outras questões serão discutidas tanto em atividades voltadas especificamente para o uso de dispositivos móveis em EaD, quanto nas atividades que abordarem outros temas, que, entretanto, procurarão também refletir sobre como o mobile learning tende a influenciar suas áreas". A nossa proposta de atividade (minha, da minha querida professora Thelma Panerai e dos meus orientandos), Inclusão digital, autoria, colaboração em rede e a formação de professores, foi iniciada no dia 05, mas ainda está em tempo de participar. Depois de se inscrever no evento, é só acessar o nosso ambiente virtual e se cadastrar na atividade. O cadastro é automático e o código do curso (que só será pedido no primeiro acesso) é jovaed2012. Estamos trabalhando três tópicos: cultura digital, formação de professores e a experiência de programas de inclusão digital nas escolas, como o UCA e os tablets. Como dizem os cariocas, apareçam lá em casa!

Fim da pesquisa!

Nos últimos dois anos, eu trabalhei desenvolvendo a pesquisa "Letramento Digital, Autoria e Colaboração em Rede: Os Professores da Educação Básica e o Papel das Licenciaturas a Distância na Apropriação das Tecnologias Digitais", financiada pelo CNPq. Não vou relatar os meus momentos de desespero com a burocracia para não parecer mal agradecida ao órgão de fomento, mas quase tive um colapso nervoso no final! Quando eu estava no doutorado, eu tinha como um dos objetivos da pesquisa analisar se a modalidade a distância era um diferencial no processo de apropriação tecnológica e letramento digital dos alunos. Como eu precisei antecipar a finalização do doutorado, não tive tempo para aprofundar a pesquisa. O projeto apresentado ao CNPq é uma continuação da minha tese de doutorado e finalizei a pesquisa no mês passado. Durante o processo, criei um blog para divulgar os resultados que encontrei e tornar as informações acessíveis para qualquer pessoa. Os principais pontos da pesquisa estão publicados no blog, assim como o relatório final. Antes mesmo de conseguir um tempo para respirar e dizer "finito", aprovei outra pesquisa no edital Universal do CNPq: "Perfil, práticas e percursos dos professores da Educação Básica com cultura digital consolidada e ações efetivas de autoria e colaboração em rede". O interessante nessa pesquisa é que parte dos sujeitos são pessoas queridas da rede com trabalhos incríveis que merecem ser analisados com profundidade. Vou continuar com o blog de divulgação da pesquisa e tenho três anos pela frente para tentar contribuir, compartilhar e colaborar com o conhecimento sistematizado sobre o tema.

A rede no Hipertexto2012

Terminou ontem o Simpósio Hipertexto Tecnologias e Educação com uma programação que permitiu muitas discussões interessantes e boas surpresas. Participei da mesa sobre o UCA, com considerações sobre a importância da cultura digital na inserção das tecnologias digitais na escola. Foi muito bom ouvir o relato de experiências dos professores de diversos lugares do país e reencontrar bons amigos virtuais e presenciais (adoro quando essas fronteiras são superadas!). Não consegui participar de tudo que eu gostaria por causa dos horários conflitantes, mas a correria pós-moderna é assim mesmo. Meus alunos e orientandos apresentaram seus trabalhos (foram seis no total) e aproveitaram muito o evento, participando das palestras e tietando os professores. A rede de colaboração não só está formada, agora ela realmente está consolidada!

Hipertexto 2012

Começou hoje o 4º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação: comunidades e aprendizagem em rede, evento que acontece até o dia 15 de novembro no Centro de Convenções da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). "Com mais de mil participantes, de diferentes domínios das Ciências Humanas e Exatas, o Simpósio terá 5 conferências e 430 trabalhos distribuídos entre sessões de comunicação e pôsteres digitais, além de mesas-redondas, lançamentos de livros, exposições e a entrega do Prêmio Artes Digitais e Aplicativos Educacionais". O evento terá a palestra de abertura com o meu querido Professor João Mattar (UAM-Brasil e PUC-SP). "Durante a palestra Parangolé x Batman, o especialista no desenvolvimento de técnicas para dinamizar redes sociais falará sobre como na “desestrutura” do ciberespaço podem ser planejadas estratégias educacionais afinadas com as demandas do século XXI". Vou participar do evento com seis trabalhos de alunos e uma mesa redonda intitulada "PROJETO UCA – UM COMPUTADOR POR ALUNO: DESAFIOS E POSSIBILIDADES", com os professores Patrícia Smith, Sérgio Abranches e Paulo Gileno (mediador). A mesa redonda será no dia 15, a partir das 13:30h. Depois da maratona em pleno feriadão (de quem foi essa ideia, hein?), vou fazer um resumão aqui. A programação geral está disponível para download.

Percursos interessantes na disciplina Introdução à EaD

Neste semestre, estou conduzindo a disciplina Introdução à Educação a Distância junto com a querida Professora Thelma Panerai, no PPGEdumatec/UFPE. A turma tem excelentes alunos e estou aproveitando para construir várias situações de análise das práticas que conduzem a modalidade a distância. Já fizemos um experimento sobre o Amadeus e agora estamos testando o uso de espaços de discussão fora dos ambientes virtuais de aprendizagem, para compararmos com as funcionalidades que usamos no nosso ambiente. Estamos usando o projeto de autores convidados do blog Caldeirão de Ideias a partir do meu post "Ambientes virtuais: novos espaços de aprendizagem?" para testarmos espaços de interação mais abertos e não-formais. Os comentários estão começando a bombar e pretendo chegar ao conceito de PLE (Personal Learning Environment) através do nosso experimento. Quem quiser participar, é só interagir lá no blog, vamos ver o que conseguiremos fazer. Resultados em breve aqui no blog ou em uma rede social perto de você!

Feliz aniversário, Lula!

MOOC EaD

Embora a maior parte da literatura sobre EaD insista na tese de que é necessário um modelo para a modalidade (sistema, software, design, plataforma, estrutura etc), existem várias pessoas que são inquietas e não aceitam a imposição de modelos engessados que prometem solucionar todos os problemas da Educação a Distância no mundo. João Mattar e Paulo Simões são exemplos de pessoas que acreditam na flexibilidade da EAD e a inquietação deles resultou no primeiro MOOC (massive open online courses) em língua portuguesa. O tema é Educação a Distância e o MOOC é apoiado pelo TIDD (Programa de Pós-Graduação em Tecnologias da Inteligência e Design Digital) da PUC-SP (Brasil) e pela ABED - Associação Brasileira de Educação a Distância. Para saber mais sobre o MOOC, é só acessar o blog, ler o manifesto ou participar da atividade no Facebook, a criação de uma timeline colaborativa no Facebook sobre a História da EaD. Eles não escreveram em nenhum lugar ou me disseram diretamente, mas tenho a impressão que a estrutura do MOOC criado por eles perpassa a ideia de um PLE. A foto que eu roubei (ma siamo tutti buona gente) para ilustrar a postagem está no blog do MOOC com uma legenda que faz um trocadilho metido a engraçadinho "o MUUC do MOOC". Prefiro nem comentar e, por favor, não culpem a mensageira. Eu só escrevo aqui! :-)

Seleção para o mestrado no Edumatec

Foi publicado o edital para a seleção do mestrado do Programa de Pós-graduação em Educação Matemática e Tecnológica da Universidade Federal de Pernambuco. São 30 vagas distribuídas em três linhas de pesquisa: Didática da Matemática, Educação Tecnológica e Processos de Ensino Aprendizagem em Educação Matemática e Científica. Eu faço parte da linha Educação Tecnológica e pretendo oferecer três vagas em 2013. É possível encontrar informações sobre a linha Educação Tecnológica no site do nosso grupo de pesquisa, o GENTE. A seleção será realizada em quatro etapas: prova de conhecimento, prova de idiomas, defesa do pré-projeto e análise de currículo. O processo seletivo começa em outubro com as inscrições e só terminará em fevereiro de 2013. Haja coração, não é mesmo? As inscrições serão feitas entre os dias 01 e 24 de outubro de 2012, das 09h às 12h e das 14h às 17h na Secretaria do PPGEDUMATEC (1º andar do Centro de Educação - sala 105).

Encontro com Paulo Simões

Conhecer Paulo Simões (Força Aérea - Portugal) foi uma das boas surpresas no 18° CIAED/ABED. Eu já acompanhava Paulo no Twitter e sabia que ele pesquisava os PLEs, mas não conhecia a dimensão de sua pesquisa até assistir as suas apresentações no evento. A abordagem que ele apresentou sobre o conceito e o uso dos PLEs é muito esclarecedora e interessante. A minha percepção sobre o PLE foi ampliada significativamente e as possibilidades de uso são muito mais diversificadas do que eu pensava. Adorei a afirmação incisiva dele: "- Ninguém controla o PLE!". Confesso que depois de conhecer o Paulo Simões, fiquei com muita vontade de passar um tempo em Portugal pesquisando as possíbilidades dos PLEs e MOOCs na EaD. Ele fez várias apresentações ao longo do evento e compartilhou os materiais em seu board. Os vídeos de sua palestra final estão disponíveis na rede em duas partes e eu já facilitei a vida de vocês incorporando os vídeos aqui.

Mesa redonda "Educação e cultura digital nos programas de pós-graduação"

Foi muito bom participar da mesa redonda "Educação e cultura digital nos programas de pós-graduação" com os queridos João Mattar (PUC/SP) e Eliane Schlemmer (UNISINOS). Eu não conhecia a professora Eliane pessoalmente, ela é uma fofa (lindíssima!) e faz um trabalho muito interessante sobre games e mundos virtuais. Ela apresentou as pesquisas que vem realizando na pós-graduação da Unisinos e a produção dos seus orientandos de mestrado e doutorado. Achei o máximo o nome do avatar dela: Violet Ladybird! Na apresentação sobre as ações do grupo de pesquisa no programa de pós-graduação da Unisinos, a professora Eliane avisou que as inscrições para a seleção do mestrado e doutorado estão abertas até o dia 30/11. O meu querido professor João Mattar apresentou a estrutura e as linhas de pesquisa do programa de pós-graduação em Tecnologias da Inteligência e Design Digital (TIDD), da PUC/SP. A linha de pesquisa do Professor João Mattar é Aprendizagem e Semiótica Cognitiva e ele vem pesquisando a interação e aprendizagem em ambientes virtuais. O programa também está com inscrições abertas para a seleção do mestrado e doutorado. As apresentações dos professores durante a mesa redonda provocaram um debate interessante sobre a necessidade de novos modelos e metódos para o desenvolvimento de pesquisas em espaços digitais. Alguns programas flexibilizam mais a estrutura dos trabalhos finais, mas outros ainda seguem a padronização utilizada em todos os cursos, dificultando algumas pesquisas. A conversa sobre o percurso metodológico rendeu bastante e se não fosse o tempo tão escasso, teria ido longe. É bom saber que os colegas e alunos que pesquisam a mesma área também passam pelas mesmas angústias e dificuldades que nós. A minha apresentação abordou as possibilidades de utilização de novas ferramentas na pesquisa sobre as tecnologias digitais. Apresentei alguns exemplos e coloquei algumas questões sobre a necessidade de flexibilizarmos as normas e os procedimentos nas pesquisas, sempre mantendo o rigor metodológico, é claro! Assim como os meus colegas, também aproveitei a oportunidade para avisar que as inscrições para a seleção do mestrado em Educação Matemática e Tecnológica - Edumatec estão abertas. A minha apresentação está disponível logo a seguir. Enjoy it!

Educação e Cultura Digital nos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu on Prezi

Mesa redonda "Dos LMSs aos PLEs, SLEs e MOOCs..."

Assim que terminou a minha apresentação, fui assistir a mesa redonda "Dos LMSs aos PLEs, SLEs e MOOCs: games, mundos virtuais 3D, web 2.0 e redes sociais em educação" com os professores João Mattar (TIDD - PUC-SP e Anhembi Morumbi), Patrícia Scherer Bassani(Feevale) e Paulo Guilherme Domingos Ferreira Simões (Força Aérea - Portugal). Como eu fiquei perdida no mapa do evento, quando eu consegui chegar na sala da mesa redonda, todos os lugares já estavam lotados. Resultado: com ou sem vestidinho de linho em tom neutro, sentei no chão mesmo porque não perderia as palestras de jeito nenhum! As falas foram muito interessantes porque apontaram algumas questões que precisamos pesquisar com mais profundidade e com outro direcionamento teórico. Achei muito interessante a construção do primeiro MOOC (massive open online courses) em língua portuguesa em parceria com universidades brasileiras e portuguesas. Muitas coisas que foram apresentadas na fala dos palestrantes me fizeram refletir sobre os nossos equívocos em relação aos conceitos do PLE. Vou listar as questões que considero mais relevantes:

1.O PLE é um conceito, não é uma ferramenta ou um método específico. É possível criar um PLE a partir de diferentes concepções e organizações.

2. Controlar a aprendizagem em PLE's não é algo possível, o máximo que conseguiremos é acompanhar determinadas atividades. Aliás, aqui cabe uma observação conceitual mesmo: se o PLE tem sua base no "personal" isso já nos remete ao aspecto pessoal de sua estrutura, logo, não permitirá o controle de outra pessoa. Alguém pode imaginar a sua página no Facebook sendo "controlada" por outra pessoa?

3. O PLE pode ser formal ou informal e não existe um contraponto entre ambientes virtuais e o PLEs, pois eles podem estar dentro de um PLE. É velha questão: objetivos diferentes, ferramentas diferentes!

4. Usar as ferramentas das redes sociais para o desenvolvimento da aprendizagem não será sempre mais interessante para todos os alunos. Os resultados da pesquisa do professor João Mattar mostram que os alunos preferem a organização dos ambientes virtuais do que a informalidade do Facebook. Pá! Tapa na cara de quem aposta nas redes para salvar a Educação!

5. Os percursos e estratégias para o uso do PLE ainda precisam de mais registros e estudos. Gostei muito do conversation prism em formato de flor que a professora Patrícia Bassani apresentou.

Ficou com a cabeça cheia de caraminholas e cheio de dúvidas ao ler essa postagem? Ótimo! Era esse o objetivo da mesa redonda e o meu também ao escrever esse texto. Muahahahah!

# Update: a apresentação completa da Professora Patrícia Bassani está disponível neste link.