Concurso Público para Professor

Confirmando as previsões anteriores, várias universidades federais estão com vagas abertas para professor efetivo. Na Universidade Federal de Campina Grande(UFCG),até o próximo dia 4 abril, estarão abertas as inscrições para a Unidade Acadêmica de Letras, do Centro de Humanidades da UFCG. Das três vagas oferecidas uma é na área de conhecimento Língua Portuguesa e Lingüística, que exige o doutorado com titulação acadêmica mínima (caso na haja inscrições homologadas, reabre automaticamente para mestres de 14 a 30 de abril); outra vaga é para Língua Inglesa, exigido mestrado; e a última para Língua Espanhola, como pré-requisito mínimo a graduação. Na Unidade Acadêmica de Sociologia e Antropologia, com área de concentração Ciência Política, é exigida a titulação mínima de doutor e dedicação exclusiva, as inscrições se estenderão até o dia 11 de abril. O Centro de Humanidades (CH) também oferece uma vaga na Unidade Acadêmica de Economia. As inscrições para o concurso público de provas e títulos começam nesta terça, 25, indo até o dia 11 de abril. A princípio, os candidatos devem ser portadores, no mínimo, do título de doutor; não havendo inscrições homologadas, automaticamente são abertas para mestre, de 22 de abril a 6 de maio. A vaga é em Teoria Econômica. Já a Universidade Federal de Goiás (UFG),abre vagas para professor efetivo na área de Didática e Formação de Professores, Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa para o Ensino Fundamental. Pré-requisito: graduação em Pedagogia e Mestrado em Educação. Para História Contemporânea, Teoria e Metodologia da História, Prática de Ensino em História e História da América exige-se Graduação em Historia, Doutorado em História ou áreas afins. A Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), também está com vagas abertas (218), em diversas áreas para professores nas categorias adjunto, assistente e auxiliar.

Bolsas Fundação Ford

Estão abertas as inscrições para a Seleção Brasil 2008 do Programa Internacional de Bolsas de Pós-Graduação da Fundação Ford (International Fellowships Programa - IFP). A iniciativa oferece 40 bolsas de mestrado (por até 24 meses) e de doutorado (por até 36meses) para o aperfeiçoamento acadêmico de líderes em questões relacionadas à justiça e igualdade social. As oportunidades são para cursos no Brasil e no exterior. Os interessados podem se inscrever até o próximo dia 26 de maio de 2008. A iniciativa é destinada a profissionais com potenciais de liderança em seus campos de atuação que pretendam prosseguir seus estudos superiores para promover o desenvolvimento de seus países. Para participar, é preciso ter o diploma da graduação com comprovado desempenho acadêmico, experiência em trabalhos comunitários ou voluntários e, ainda, ter residência permanente no Brasil. No Brasil, a iniciativa, além de estar atenta à igualdade de gênero, destina-se prioritariamente a pessoas negras ou indígenas, originárias das regiões Norte, Nordeste ou Centro-Oeste do Brasil ou provenientes de famílias de baixa renda e pouca escolaridade. É vedada a participação de ex-bolsistas do IFP, das pessoas já matriculadas, inscritas ou que cursem o mestrado, dos profissionais que já disponham de doutorado ou que tenham iniciado o curso antes do 2º semestre letivo de 2007.Além da bolsa de estudos, são oferecidos diversos apoios aos selecionados. Para aqueles que ainda não estão matriculados na pós-graduação, a iniciativa pode oferecer assistência para a inscrição no processo de seleção. E mais, quando necessário, o programa apóia a participação dos bolsistas em cursos de curta duração, como de idiomas, informática e de aperfeiçoamento para elaboração de projetos. As seis seleções brasileiras já realizadas concederam em torno de 250 bolsas. Mais informações sobre o programa podem ser obtidas no site oficial, pelo e-mail programabolsa@fcc.org.br ou com a Fundação Carlos Chagas pelo telefone 11-3722-4404.

Casa Brasil em Destaque na Revista BrOffice

O programa de inclusão digital do governo federal, Casa Brasil, está em destaque na Revista BrOffice deste mês. A reportagem reafirma as potencialidades da Casa Brasil como instrumento de acesso aos excluídos digitais em nossa sociedade de informação. Para quem pesquisa o uso de novas tecnologias da informação e comunicação na aprendizagem, a implementação de projetos de inclusão digital aponta para as diferenças reais entre a aquisição do conhecimento das pessoas que interagem no universo digital e as que estão alijadas do processo. O texto vale a leitura e permite muitas reflexões sobre o assunto.

Seminário Unirede

Na próxima semana, de 25 à 27 de Março, será realizado o Seminário Nacional Unirede, com o tema "As IES Públicas e os Programas de EAD de Âmbito Nacional". O evento acontecerá em Recife, no Centro de Convenções da Cidade Universitária. Estão convidados os membros da Unirede e os coordenadores dos programas da Universidade Aberta do Brasil e da Escola Técnica do Brasil.O evento conta com o apoio da SEED/MEC e da Prefeitura de Recife.Vou participar das plenárias e postarei na próxima semana as novidades sobre os programas governamentais de educação a distância no país.

A Crise no Tibet

Sem palavras...

Planeta Web 2.0

(Este post faz parte da iniciativa de Blogagem Inédita para um novo olhar sobre os conteúdos dos blog e seu papel na divulgação de textos.)

Ano passado, ao apresentar meu artigo em um Seminário sobre Jogos, um colega que estava na mesa de apresentações junto comigo, questionou o uso do termo Web 2.0. Para ele, esta terminologia não significada nada já que não existia nada de revolucionário do ponto de vista tecnológico nestas ferramentas. Acredito que a incompreensão do meu colega esteja relacionada ao olhar técnico que algumas pessoas tem sobre a Web e seus propósitos. Eu já tinha lido alguns artigos sobre o assunto e, apesar de intuitivamente acreditar que a Web 2.0 definia um conceito inovador no uso da web, não encontrava nada de consistente neste sentido. O livro Planeta Web, licenciado em Creative Commons e gratuito para download, responde algumas questões muito pertinentes sobre o assunto e lança um olhar diferenciado sobre a questão. O primeiro aspecto é que, sim, a Web 2.0 é um marco diferenciador na publicação de conteúdos na web (basta olhar o exemplo da blogagem inédita). A construção coletiva com a divulgação instantânea é um divisor de águas no acesso à informação, principalmente se considerarmos as implicações econômicas e políticas de nossa sociedade de informação e dos aspectos da inclusão digital. Outra questão interessante é que existe um processo de obsolescência planificada dos termos, que dificulta separar o joio do trigo. Penso que nossa maior dificuldade é compreender os aspectos da subjetividade relacionados com a revolução tecnológica, principalmente quando o indivíduo deixa de apresentar um comportamento passivo e passa a ser autor/organizador e direcionador dos seus próprios pensamentos. Sem ferramentas para medir os impactos destas mudanças, alguns estudiosos preferem invalidar as ações, menosprezando sua importância e seu poder de transformação. De qualquer forma, ainda é uma discussão bastante complexa, e neste momento, como todo o resto é efêmero e fluído, vale a pena ler o texto e consolidar sua própria opinião sobre o assunto. Afinal, está disponível na rede para qualquer um que tenha um ponto de conectividade, acessar, ler, digerir, comentar e divulgar. É ou não é um processo transformador?

Livro Sobre a Web 2.0

Aproveitando o fim de semana para colocar as minhas blogleituras em dia, encontrei um post fantástico da minha colega Sintian Schmidt e, rapidamente, pesquei para colocar aqui. É sobre o livro Planeta Web 2.0. Inteligencia Colectiva o Medios Fast Food, sob licença Creative Commons, que faz um balanço das múltiplas tendências de uma Web crescentemente colaborativa. Escrito pelo mexicano Cristóbal Cobo Romaní e o argentino Hugo Pardo, o texto reflete sobre um questionamento básico:“Vivemos em uma fase determinante e criativa da inteligência coletiva, ou simplesmente se trata de um cenário de meios fast food, de consumo rápido e de caráter amador e de baixa qualidade, em rápida transição em direção a uma nova etapa evolutiva?” O mais interessante de tudo é que os autores não apenas defendem o compartilhamento de materiais, eles também colocam o pensamento em prática, pois é possível baixar o livro gratuitamente. Além disso, no site oficial do livro encontramos ainda links para um podcast dos autores, um wiki da obra e os sete capítulos do livro em arquivos separados (formato PDF). Para turbinar este nosso espaço, adicionei os blogs dos autores e outros muito interessantes sobre o assunto. A partir deste momento, este blog se tona oficialmente bilíngüe. Pero que si, pero que non...

Eventos em 2008

Para quem está interessado em participar ou apresentar trabalhos em encontros e congressos este ano, acabo de colocar os links de diversos eventos ao lado. Vou colocar também as chamadas de publicação que tenho notícia. Alguns eventos, como o de CMAPS na Finlândia e Estônia já valem uma olhada pelo próprio site de abertura. Temos algumas contribuições dos meus colegas de doutorado, principalmente os referentes aos campos da sociologia e história da educação. Quem tiver notícias de outros eventos e quiser divulgar aqui, é só postar uma mensagem no blog que eu terei o maior prazer em ampliar os links. Afinal, o compromisso deste blog é compartilhar informações, textos e conhecimento de forma colaborativa. Espero que as informações sejam úteis.

O e-Tec

Para quem ainda tem dúvida sobre a consolidação da educação a distância como uma opção de modalidade de ensino, a proposta do e-Tec é um sinalizador de que a EaD é realmente uma política pública e não um programa de governo. O Sistema Escola Técnica Aberta do Brasil (e-Tec Brasil), é um programa que tem como foco principal expandir e democratizar a oferta de cursos técnicos de nível médio, especialmente para a periferia das áreas metropolitanas. Parte do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), o programa vai investir mais de R$ 75 milhões em cursos de educação profissional na modalidade a distância só este ano. Acredito que o aspecto mais interessante nesta proposta, é a oferta de ensino técnico para jovens que habitam a periferia das grandes cidades brasileiras visando sua inserção no mundo do trabalho, tendo também, como reflexo positivo, incentivá-los a concluir o ensino médio. No seminário, enfatizou-se a necessidade de atender também, Arranjos Produtivos, Sociais e Culturais Locais e Regionais (APL), visando levar o desenvolvimento a regiões distantes de Instituições de ensino técnico e, com isto, fixar a população no interior. Em resumo: embora o edital priorize jovens habitantes da periferia de grandes centros urbanos, serão considerados também projetos que visem a formação de jovens e adultos para o desenvolvimento de arranjos produtivos, sociais e culturais locais e regionais.Os conceitos que estão colocados aqui, envolvem a inclusão de jovens da periferia, o fortalecimento dos arranjos produtivos em aspectos culturais e sociais, avançando bastante o debate sobre as questões educacionais.

O Uso do Áudio na EaD

Neste semestre, como professora da disciplina Informática Básica no Curso de Administração a Distância, experimentei inserir o áudio para apresentar o conteúdo da disciplina. Como esta disciplina é transversal, é possível experimentar novos elementos a partir dela. O resultado ficou muito interessante, apesar da simplicidade das ferramentas,os alunos adoraram a novidade. Vários fatores poderiam explicar esta reação favorável, acredito que a familiaridade com a apresentação de conteúdo (parecido com o ensino presencial) e a proximidade com a voz do professor em contraponto com a impessoalidade do ambiente, sejam algumas respostas para o sucesso. Existem algumas experiências bem sucedidas com o uso do áudio, como a criação da rádio de EaD utilizada na Universidade Federal Rural de Pernambuco. Acredito que o áudio ainda é pouco explorado, muitas vezes pelo preconceito que temos em relação ao seu uso, estamos sempre preocupados com o desenvolvimento da imagem. Por outro lado, ao abrir os principais jornais on-line, encontramos várias reportagens no formato podcast. Aliás, esta foi minha maior surpresa, uma aluna afirmou nos fóruns que aquele modelo era ótimo, porque ela colocava o áudio no seu MP3 e ouvia em qualquer lugar. Estou contando esta experiência aqui porque como tantas outras coisas, a simplicidade pode ser o caminho mais fácil para alcançarmos o nosso objetivo de facilitar a aprendizagem.

Resultado do Doutorado

Saiu o resultado do doutorado em Educação da UFPB, fui aprovada. O processo de seleção começou em novembro, e ao longo destes três meses, passamos por várias etapas, prova escrita, análise de projeto, entrevista e currículo. Este tempo muito longo é muito estressante e só mesmo minha capacidade de rir das minhas próprias dificuldades me ajudou a suportar a pressão. Como os resultados são públicos, ficamos expostos aos mais diferentes comentários, sugestões, dicas e conselhos de alunos, professores, colegas, familiares, etc. Pessoas que mal conhecemos nos param no corredor para dizer que viram o resultado da etapa, que a melhor estratégia é assim ou assado, entre outros comentários. No final do processo, diante desta tortura toda, não dá nem para comemorar, o único sentimento é de completo alívio. Daria para escrever um texto bem humorado sobre as agruras de ser um candidato e todas as torturas psicológicas que passamos: fofocas, atrasos nas provas, resultados divulgados às dez horas da noite, professores mal educados, candidatos em crise, pessoas chorando pelos corredores, ameaças de desmaios, entre outras coisas. Não estou exagerando não, o quadro é esse mesmo e quem passou por isso sabe exatamente sobre o que estou falando. Sinceramente, penso que deveríamos encontrar uma outra forma de lidar com estes processos seletivos. Uma seleção que permita o crescimento das pessoas que participam, evitando um processo torturante que resulta em um verdadeiro golpe na auto-estima dos que não são aprovados.

Novas Experiências

Comecei o curso de Hipermídias on-line na semana passada e, apesar do número pequeno de alunos, temos pessoas de várias partes do país. Independente do resultado na aprendizagem, a possibilidade democrática de um espaço como este é ilimitada! Meus alunos da Licenciatura em Computação entrarão em uma escola pública na próxima semana dispostos a desenvolver um projeto de hipermídia neste semestre. Os alunos do Ensino Médio terão aula de informática uma vez por semana, enfocando os conteúdos das disciplinas curriculares. Durante o processo vou postar aqui nossas impressões e alguns resultados preliminares para o conhecimento de todos. Este é um assunto que nos interessa muito, principalmente depois de algumas pesquisas apontarem o uso do computador como vilão no desempenho escolar. A análise de alguns indicadores sempre necessita de uma contextualização cuidadosa no que se refere ao uso da tecnologia em sala de aula. Já vimos aqui mesmo, em outras postagens, que a tecnologia mal empregada é inócua, inodora e incolor... Assim, todas as pesquisas que tratam do tema tecnologia e educação requerem uma análise mais profunda, sustentada em dados qualitativos. Vamos aguardar os próximos capítulos!

Acesso aos Arquivos da Superinteressante

Os editores da Revista Super Interessante, em um gesto incomum, liberaram, para leitura e consulta, todo o conteúdo das edições antigas da revista, de 1988 a 2006.São mais de 12 mil páginas com as matérias de capa e algumas das seções que construíram a história da revista. Em breve, todos os especiais, o restante das seções e o conteúdo integral das edições em 2005 e 2006 também estarão disponíveis.Super, não?

Curso Hipermídias na Educação

Este mês vou iniciar uma nova experiência oferecendo um curso a distância sobre Hipermídias na Educação. Tenho trabalhado com o ambiente virtual como apoio em disciplinas presenciais e completamente a distância em alguns cursos de graduação. A diferença é que sempre trabalhei com grupos fechados, formado por alunos regularmente matriculados nas instituições. Este será um curso aberto, focado na aprendizagem colaborativa, ou seja, a qualidade e o sucesso dependerá muito da participação e do empenho dos alunos. Quem tiver interesse em participar deste grupo basta se inscrever clicando aqui. O curso terá duração de seis semanas e é gratuito (algumas pessoas sempre me perguntam quanto vai custar, como pagar, etc.).Aproveito para deixar registrado que sou totalmente a favor do conhecimento compartilhado, público e gratuito!

A Demanda Reprimida na Pós-Graduação

Atualmente existe uma demanda crescente pelos cursos de pós-graduação. A UFPE encerrou semana passada as inscrições para o Mestrado em Educação Matemática e Tecnológica com 137 inscritos (sem contar as inscrições via correio), para 20 vagas com possibilidade de ampliar para 25.O PPGE/UFPB divulgou esta semana a ampliação de vagas do doutorado em Educação, ampliando de 15 para 20 vagas. Estes dados apontam para uma demanda reprimida, em parte porque as pessoas precisam/desejam seguir a carreira acadêmica, em parte porque os cursos ainda englobam muitas linhas e sublinhas. Na minha sala na prova de seleção do doutorado, estavam os candidatos que pesquisavam a questão de gênero/diversidade e os candidatos que estudavam as NTIC's. O ponto sorteado foi sobre a questão tecnológica e alguns abandonaram a sala. Avaliaram corretamente que seria muito difícil elaborar uma prova sobre um tema que não dominavam. A criação do novo mestrado (e, futuramente, o doutorado) da UFPE mostra a necessidade de criação de cursos que se adequem melhor ao turbilhão de mudanças que nossa sociedade está vivendo. Por outro lado, apesar de não ter dados concretos, suspeito que o número de alunos que conclui os cursos com defesa de dissertação/tese, não é numericamente proporcional a esta procura.Enquanto isso, os cursos de especialização por serem mais específicos e flexíveis, atraem um grande número de alunos (por seu tempo mais curto, disciplinas mais diversificadas e trabalho em formato de monografia). Não estou defendendo um modelo ou outro, aproveito este espaço apenas para levantar uma questão que vem provocando muitos desentendimentos e problemas no processo de seleção em algumas universidades.

Aparência do Blog

Vou usar este espaço para uma futilidade perdoável.Como 2008 está prometendo novidades resolvi "repaginar" o visual do blog, mudando as cores e as fotos. Meus dezessete leitores provavelmente já não aguentavam mais olhar o meu perfil, mas como eles nunca se manifestam mesmo, vou trabalhando por adivinhação. É um método muito respeitado em algumas comunidades pseudo-científicas... Vou inserir novas fotos nos slides ao longo do ano mantendo as fotos antigas como arquivo. Espero que gostem!

Pós-Graduação a Distância

A pós-graduação do SENAC credenciada pelo MEC com conceito A, está com as matrículas abertas para os cursos de pós-graduação a distância. As aulas começam neste primeiro semestre em todo o país. Na unidade do SENAC na Paraíba, serão cinco cursos (três já ofertados e dois novos): Educação Ambiental, Gestão Educacional, Educação a Distância, Artes Visuais (novo) e Gestão de Segurança de Alimentos (novo). O curso é totalmente on-line, com três momentos presenciais: aula inaugural, avaliação final e defesa da monografia. A especialização em Educação a Distância é particularmente interessante para quem deseja trabalhar com EAD, pois o aprendizado é realizado ao mesmo tempo em que se pratica a modalidade.O material dos cursos é bem inovador, associando vídeos, podcasts e links ao conteúdo apresentado. Embora não seja gratuito, o custo é muito acessível e o aluno recebe todo o material necessário. Para saber mais, visite a página da Rede SENAC.

ESUD 2008

De volta ao batente, já vamos começando com notícias fresquinhas. Está programado para o final de abril, o V Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância - ESUD 2008. As inscrições para a submissão de trabalhos estão abertas até o dia 18 de fevereiro. Este ano, a UNIREDE e a ABED decidiram conjugar seus esforços e realizar dois eventos simultaneamente, que irão acontecer de 22 a 25 de abril de 2008, em Gramado, no Rio Grande do Sul.Reproduzo o texto do site: "O ESUD 2008 - vem se consolidar como o espaço para a discussão do estado da arte dos aspectos de gestão, concepção didática e tecnológica relacionada com a educação superior a distância. Os Seminários Nacionais de Educação a Distância - SENAED, da ABED, vêm construindo uma tradição na discussão dos aspectos relacionados a um maior espectro da educação a distância nacional.Palestrantes nacionais e internacionais de renomado destaque estarão apresentando e discutindo um panorama riquíssimo do que está sendo feito em educação a distância no momento".A seguir, o link para a submissão de trabalhos e a página do evento.

Férias, Merecidas Férias...

Somente nesta semana consegui finalizar o ultra/super/mega relatório de atividades que eu precisava concluir antes das férias. Vou tentar aproveitar os próximos dias para esfriar a cabeça e colocar os miolos em ordem. Como eu já disse aqui, este ano não foi moleza não...O período de férias é um tempo necessário para recarregar as baterias, descansar o corpo e alma, aproveitando o "dolce farniente". Em nossa vida moderna, costumamos descansar carregando pedras, mas precisamos reconhecer os limites do corpo. Algumas sugestões para aproveitar o período de férias: andar descalço na areia, manter os olhos no horizonte, comer comidinhas gostosas, dormir até tarde, assistir filmes, olhar o mar, admirar o pôr-do-sol e descansar bastante! Boas férias e até breve!

UFPE - Mestrado em Educação Matemática e Tecnológica

A Universidade Federal de Pernambuco aprovou seu mestrado em Educação Matemática e Tecnológica com uma linha de pesquisa específica para Educação e Tecnologia. A grade curricular e a ementa da linha são muito interessantes e com certeza será um curso de primeira linha. As inscrições estão abertas até o dia 29 de Janeiro. A linha Educação e Tecnologia busca investigar as relações entre a comunicação e a educação; os artefatos tecnológicos (TV, Vídeo, Software, Internet) e a educação; as abordagens de ensino e de aprendizagem que se utilizam destes artefatos tecnológicos e o papel do professor, o aluno e o conteúdo de referência; e sobre a relação entre os programas de ensino on-line e ensino a Distância e a avaliação destes programas.Finalmente temos um programa com a pesquisa voltada para a Educação a Distância. Parabéns ao Sérgio Abranches e aos professores que lutaram para implementar este programa de pós-graduação. Para acessar o site com informações e inscrições para a seleção, clique aqui.