Jovaed

A Jornada Virtual de ABED de EaD (JOVAED) vai acontecer entre os dias 10 e 21 de junho com várias atividades síncronas e assíncronas. Segundo o site da ABED, "o evento aproveitará a experiência do 7º SENAED – Seminário Nacional ABED de Educação a Distância, realizado em 2009 também totalmente à distância. A JOVAED será gratuita e qualquer interessado pode participar virtualmente das atividades oferecidas. Os inscritos terão direito a Certificado de participação emitido ao final do evento pela ABED. A JOVAED envolverá inúmeras atividades síncronas e assíncronas em múltiplas plataformas, como: listas de discussão, ambientes virtuais de aprendizagem, redes sociais, blogs e microblogs, wikis, imagens, vídeos, webconferências, games e mundos virtuais, dentre outras ferramentas web 2.0. As atividades serão coordenadas por profissionais de destaque na prática e reflexão sobre EaD, no Brasil e no exterior". O professor João Mattar está coordenando o evento e o nosso grupo de estudos da UFPE vai participar com a atividade Os múltiplos papéis do professor na EAD: reflexões sobre a ação docente. Eu e a professora Thelma Panerai vamos coordenar a atividade com a colaboração dos nossos alunos do mestrado em Educação Matemática e Tecnológica/Edumatec (José Severino, Josivânia Freitas, Húrika Andrade e Lúcia Valle). Você pode ver a programação das atividades síncronas e assíncronas e participar de quantas atividades quiser (desde que tenha tempo e disposição!). As inscrições (vou dizer de novo: GRATUITAS e com certificado ao final) estão abertas. Estamos esperando vocês!

Atividades do Grupo de Estudos em 2010

Síntese do Grupo de Estudos EAD e a Formação de Professores (UFPE) on Prezi

Tudo que você queria saber sobre Skinner...

...mas não tinha coragem de perguntar! Na reunião do grupo de estudos discutimos Skinner e foi bem interessante observar a reação do grupo. Tivemos de tudo: amor, ódio, tédio, desconhecimento, entusiasmo, entojo, enfim, uma variedade tão grande de sentimentos que caberiam todos em um caleidoscópio emocional. Antes que vocês pensem que sou uma behaviorista dentro do armário, esclareço que escolhemos começar por Skinner porque praticamente todas as teorias relacionadas com educação e tecnologia passam pelas máquinas de ensinar, de forma declarada ou involuntária. Então, se vamos discutir as teorias da aprendizagem na EAD, vamos estudar qual foi a primeira proposta efetiva para a aprendizagem mediada por tecnologia. Acabamos discutindo o lado B do Skinner que poucos conheciam, surgiram as preocupações com a diversidade, a figura do professor como opressor, a necessidade de se oportunizar o ensino em iguais condições para todos, enfim, aspectos pouco discutidos do autor que precisam vir à tona se vamos falar sobre EAD de forma realista. Afinal, de projetos construtivistas que usam e abusam de questionários no Moodle, já estamos cheios! Foi uma tarde muito produtiva, concluímos que muitas práticas utilizadas hoje em dia são mais conservadoras do que a caixa de Skinner e usam a roupagem tecnológica para disfarçar o tradicionalismo. A próxima etapa será discutir Piaget, estabelecendo uma relação entre as etapas do desenvolvimento humano e sua possível relação com aprendizagem mediada por tecnologia.

Próximo encontro do grupo de estudos

Na próxima terça feira, dia 26/10, teremos reunião do grupo de estudos EAD na Formação de Professores. A proposta é discutirmos o papel das teorias da aprendizagem na educação a distância e vamos começar com as teorias tecnológicas da educação na figura de Skinner. Vamos discutir os três primeiros capítulos do livro Tecnologias do Ensino, enfatizando as práticas que ainda são recorrentes em sala de aula e que estão presentes no texto. Boa leitura e até lá!

Referência:SKINNER, B.F. Tecnologia do Ensino. São Paulo: Editora EPU, 2006.
Capítulo 1: A Etimologia do Ensinar
Capítulo 2: A Ciência da Aprendizagem e a Arte de Ensinar
Capítulo 3: Máquinas de Ensinar