Finalmente, chegamos ao fim de um ano pesado e que pareceu durar muito mais do que apenas doze meses. Foi um ano com muitas inquietações, resistências e lutas, mas também com algumas conquistas e momentos de felicidade. Foi também um ano em que as pessoas se revelaram (para o bem e para o mal) e isso é algo que eu não lamento, mesmo que signifique algumas rupturas e distanciamentos necessários. Foi um ano de separar o joio do trigo e a cada avanço do preconceito e da injustiça, mais eu consolidava a certeza de estar lutando ao lado de uma causa justa. Nunca, nem em meus piores pesadelos, eu pensei que viveria meio século para ter que defender coisas tão óbvias como o direito das mulheres, a importância das vacinas, o absurdo do racismo e da homofobia, o formato da Terra, entre outros temas exaustivos. Definitivamente, os anos de ouro da minha adolescência (a cafona década de 1980 com ombreiras, polainas e glitter) foram muito mais liberais e tranquilos.

Fiz tantas coisas neste ano que ele deveria valer dobrado na pontuação da vida pessoal e acadêmica: comecei o ano visitando uma amiga querida que eu não via há anos, depois tirei a minha licença capacitação para trabalhar com o pessoal do CEA/UFPB e conheci muitos professores e alunos bacanas, ajudei quando fui chamada e também meti o bedelho quando não fui. Aprendi tanto que cada minuto valeu a pena: muito obrigada, Professor Euler!

Fiz uma viagem linda e adiada por tantos anos, uma viagem mágica que me trouxe de volta o prazer de viajar pelo mundo e me fez repensar o significado de férias como momento de pausa e descanso. Coordenei a organização de um evento incrível sobre tecnologia e educação, o CTRL+e 2019, com pessoas queridas que se juntaram para encantar as pessoas e multiplicar otimismo e conhecimento. Publicamos um número temático incrível sobre narrativas digitais na revista Em Teia, resultado da minha parceria e amizade com a querida Thelma Panerai.

Fortaleci amizades antigas e consolidei novas, mas também descartei o convívio com pessoas que definitivamente não valem a pena. Acompanhei o término da jornada acadêmica dos meus orientandos com um orgulho do tamanho do mundo e testemunhei a cerimônia de posse do novo reitor da UFPE, um professor do Centro de Educação que tem todo o meu apoio e admiração.

Aprofundei os meus estudos no Yoga e segui firme na minha prática, consolidando essa jornada que mudou o meu corpo e a minha vida. Senti a violência no meu espaço de trabalho e resolvi montar um projeto de extensão com aulas de Yoga para alunos, professores e funcionários. Nunca pensei que essas aulas me trariam tanta felicidade e amor!

Terminei o ano assumindo a coordenação do Programa de Pós-graduação em Educação Matemática e Tecnológica da UFPE, uma responsabilidade enorme em tempos tão difíceis e justamente no período de avaliação dos programas de pós-graduação. Foi um ano que exigiu muito de mim, mas que também permitiu que eu doasse o melhor para as pessoas que precisaram.

Finalmente, eu entendi o significado da generosidade de quem aceita o nosso apoio. Vou chegando em 2020 com um sentimento de gratidão enorme por tudo que tenho vivido e com a certeza de que é preciso ser melhor sempre. É preciso ser muito mais porque se tivéssemos feito o suficiente, não estaríamos testemunhando tanta intolerância, ódio e preconceito. Sim, falhamos e precisamos (e vamos) fazer muito mais! Se 2019 foi o ano da resistência, 2020 é o ano da esperança. Feliz ano novo para todos e todas!

Revista Tecnologias na Educação: Edição Temática CTRL+e 2019

Está disponível a Edição Especial da Revista Tecnologias na Educação para o IV Congresso sobre Tecnologias na Educação (Ctrl+E 2019). Os artigos selecionados foram publicados em versão estendida e abordam as temáticas como tecnologias assistivas, RPG, cultura maker, realidade aumentada, jogos digitais e aprendizagem, entre outros assuntos relacionados com o evento. Boa leitura!

VII Seminário Nacional Gênero e Práticas Culturais

Semana passada participei do VII Seminário Nacional Gênero e Práticas Culturais que aconteceu na Universidade Federal da Paraíba, em João Pessoa. O tema desta edição foi feminismo como resistência e apresentamos dois trabalhos no GT 06: Gênero, Cultura e Educação. O primeiro trabalho foi REPRESENTAÇÃO FEMININA NOS FILMES DE ANIMAÇÃO DA DISNEY E SUAS IMPLICAÇÕES PARA A EDUCAÇÃO, produção em coautoria com a minha orientanda de mestrado, Amanda Cunha e Simone Carvalho (mestranda do PPGEducação/UFPE). O segundo trabalho foi uma produção com Thelma Panerai Alves intitulada A CULTURA MAKER E A FORMAÇÃO E EMPODERAMENTO DE MENINAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA. Os trabalhos do GT foram maravilhosos e foi impossível não se emocionar com os depoimentos, estudos e conclusões que foram apresentados durante toda a tarde. Quem ficou até o final teve a oportunidade de participar de uma discussão belíssima que me deixou comovida e com o coração cheio de esperança. Tem muita gente jovem, consistente, antenada e disposta a lutar por um mundo mais tolerante e menos desigual. Quando participo de eventos como esse, vejo claramente que não falhamos e que a próxima geração está preparada para enfrentar o que vier. Pau nos fascistas!

Dica preciosa do dia: vai apresentar trabalho em congresso, seminário ou evento? Se organize para participar integralmente da sua sessão de apresentação! Sabe aquela pessoa que pede para apresentar primeiro porque tem passagem comprada, hora para sair ou outro compromisso mais importante? Não seja essa pessoa! A imagem que fica é que você não acha o evento importante e que as apresentações dos seus colegas não são relevantes para você ou para a discussão acadêmica. Qual é o sentido de apresentar um trabalho e sair correndo sem participar das discussões ou ouvir perguntas e sugestões sobre o seu trabalho? Não pode apresentar? Não vá! Quando a coordenação do GT pergunta se alguém se importa em ceder a vez para o colega apressado, eu digo que sim, eu me importo e que isso não está correto. Sou a tia antipática, mas pode ser que a mensagem desagradável ajude a alguém a refletir sobre isso e melhorar um dia. E isso vale para todo mundo: alunos que apresentam trabalho, professores apressados, reitores, gestores do MEC ocupadíssimos e sem tempo para a plateia. Porque no fim das contas, é isso mesmo: não temos tempo para os colegas, para esperar a nossa vez e para ouvir o outro...

Sim, nós plantamos!

Cerimônia de posse do reitor e vice-reitor da UFPE

Aconteceu hoje a cerimônia de posse do novo reitor e vice-reitor da UFPE, Professores Alfredo Gomes e Moa. Eu passei a maior parte da minha vida adulta dentro de universidades públicas, mas nunca tinha assistido uma cerimônia de posse de reitor. Os rituais são mesmo medievais, com muita pompa e circunstância, mas quer saber? Foi lindo! Pode ser que seja por causa das incertezas políticas, do contexto obscuro que promove ataques ao conhecimento e tem nas universidades o seu principal alvo, mas tudo pareceu perfeitamente adequado. Cada discurso e cada simbolismo nos fez lembrar da função da universidade e da importância do nosso papel da sociedade. Estamos mais sensíveis, vulneráveis diante de tantos absurdos e, na minha opinião, os rapapés e rituais de transmissão do cargo me pareceram estranhamente reconfortantes. O auditório estava cheio, o ataque que as universidades vem sofrendo foi lembrado várias vezes, os discursos foram poéticos e conciliadores, com referências importantes e questões atuais, como sustentabilidade e diversidade.

Foi uma posse repleta de afetividade, de esperança e de alívio porque o processo democrático foi respeitado. Tempos estranhos em que temos dúvida sobre o que deveria ser líquido e certo... Sabemos que houve muita luta para que o processo eleitoral da consulta à comunidade acadêmica fosse respeitado, mas também sabemos que a resistência, o senso de justiça e indignação existem fortes em cada um de nós. Hoje foi emocionante não só porque era uma solenidade de posse de um reitor do Centro de Educação, mas também porque hoje foi dia de comemorar a vitória da democracia. E quando a democracia vence, voltamos a sentir a única coisa que nos faz ter vontade de viver e mudar o mundo: a esperança!

Habemus Reitor!

Foi publicado ontem o decreto com a nomeação do novo reitor da UFPE, Professor Alfredo Gomes. Ele foi diretor do Centro de Educação e candidato mais votado em todos os segmentos da comunidade acadêmica. Apesar das ameaças absurdas de alguns grupos externos que queriam tumultuar o processo, a escolha foi respeitada e a democracia fortalecida. Agora é apoiar a nova gestão para continuarmos trabalhando duro e manter a UFPE no ranking das dez melhores universidades brasileiras. O mandato do novo reitor começa no dia 13 de outubro e as notícias dos principais jornais sobre a nomeação e uma entrevista com Alfredo estão nos links a seguir.

Folha PE (entrevista)

ASCOM UFPE

G1 Pernambuco

JC Online

Paz!

Carta Aberta da Comunidade do Centro de Educação da UFPE

Nós que fazemos a comunidade do Centro de Educação da UFPE, docentes, estudantes, pessoal técnico e de apoio, vimos de público manifestar nossa consternação e nosso posicionamento sobre o ato de violência ocorrido em nosso Centro, no último dia 02 de outubro de 2019.

Na tarde deste dia, enquanto ocorria uma série de atividades acadêmicas e socioculturais no Centro, com ampla participação de nossa comunidade, um de nossos estudantes entrou com uma faca nas dependências do CE e agrediu de forma violenta outro estudante. As pessoas presentes, apesar do choque inicial, reagiram a tempo de evitar uma tragédia maior. O agressor foi contido, a segurança institucional e a polícia foram acionadas e a vítima foi socorrida imediatamente. Felizmente, apesar da dor, do trauma e dos ferimentos graves, o estudante agredido está se recuperando bem e, provavelmente, deve ter sua saúde reestabelecida. O estudante que realizou a agressão foi imediatamente detido e terá de responder pelos seus atos perante a justiça. Conforme tomou-se conhecimento posteriormente, a agressão absurda e injustificável foi motivada por razões pessoais e fúteis, como muitos dos crimes violentos que ocorrem em nossa sociedade. Diante dessa situação traumática e hedionda, que deixou perplexa e profundamente abalada nossa comunidade, apresentamos as seguintes considerações:

Infelizmente, estamos conscientes de que esse tipo de ataque violento não tem sido algo raro e incomum em nossa sociedade, o que inclui os espaços educacionais do país. Quem conhece e estuda o campo da educação sabe que têm se tornado cada vez mais frequentes os casos de violência ocorridos nos espaços escolares e acadêmicos, quer por agressores externos ou por pessoas da própria comunidade. Esses casos de violência têm sido alimentados por uma cultura de objetificação das outras pessoas, de incentivo a uma competitividade cada vez mais agressiva e acirrada, de produção e exploração do ressentimento social contra pessoas e grupos vulneráveis e de espetacularização da própria violência.

No contexto atual essa situação tem se tornado mais dramática a partir do crescimento de grupos que esvaziam os espaços democráticos afirmando em seu lugar a violência e o autoritarismo como práticas para a vida em sociedade. Efetivamente, não são poucas as pessoas de nossa Universidade e de nosso Centro, especialmente mulheres, pessoas negras, jovens da periferia e pessoas LGBT+, que têm sido vítimas frequentes de situações de violência simbólica, psicológica e física nos diversos espaços sociais em que vivem. No entanto, a violência, por mais comum que se apresente, não é aceitável, nem deve ser tomada como normal. Nesse sentido, reforçamos nosso compromisso pela produção de nosso espaço como um ambiente de cuidado com todos e todas no cotidiano do Centro de Educação. Nos dois dias que se seguiram ao caso de agressão foi realizada uma série de reuniões abertas com toda a comunidade do Centro de Educação e com pessoas dos setores de apoio psicossocial da UFPE. A partir das partilhas em relação à situação e das discussões realizadas, estão sendo produzidos os seguintes encaminhamentos para iniciar o enfrentamento emergencial da situação:

1. Encaminhar os procedimentos institucionais para que todas as pessoas e famílias diretamente envolvidas na situação tenham o acompanhamento necessário por parte da UFPE. Cuidar, especialmente, para que o estudante que foi vítima direta da agressão e sua família tenham o atendimento médico, psicológico, social e acadêmico necessários para que ele possa recuperar-se plenamente e retomar seu processo de formação acadêmica e profissional;

2. Realização de uma série de atividades de acolhimento, partilha e reflexão para a comunidade acadêmica do CE a partir da segunda-feira, 7 de outubro, e ao longo dos próximos dias, para facilitar o processo de elaboração psicológica coletiva da situação traumática vivenciada, assim como, acionar os setores de apoio psicossocial da UFPE para oferecer um acompanhamento individualizado a estudantes, docentes e pessoal técnico e de apoio, nos casos em que for necessário;

3. Iniciamos um processo de revisão e aprimoramento, a partir da avaliação da situação ocorrida, dos mecanismos de segurança e dos planos de ação emergencial em casos de violência e acidentes na UFPE e no Centro de Educação, com atenção especial aos aspectos de preparação da comunidade, comunicação emergencial, primeiros socorros e equipamentos de segurança;

4. Foi constituída uma equipe multidisciplinar para proceder análise do fenômeno da violência em espaços educacionais, considerando suas implicações para o CE, e para planejar e desenvolver ações, de médio e longo prazos, voltadas para o fortalecimento de dinâmicas pacíficas, democráticas e criativas de trabalho e convivência em nosso Centro, buscando compreender e enfrentar, da melhor forma possível, a disseminação e aprofundamento das lógicas psicossociais que têm contribuído para agudizar o problema da violência no contexto brasileiro contemporâneo.

Apesar do dano que essa violência provocou em toda a comunidade que faz o Centro de Educação, à UFPE e aos demais envolvidos, entendemos que é importante não nos deixar dominar e abater pelos sentimentos de tristeza, frustração, desânimo e raiva. Consideramos que a melhor resposta que podemos oferecer à ameaça representada pela eclosão da violência é intensificar e trabalhar com mais firmeza o processo de formação acadêmica, subjetiva e humana que já vivenciamos todos os dias no Centro de Educação. Vamos seguir abraçando com mais firmeza, apesar de todas as tentativas de deslegitimação, desmoralização e desmonte da educação pública, nossa convicção e nossa confiança em nosso papel na construção de um país e de uma realidade mais justa, democrática, igualitária, solidária e afetuosa.

Recife, 7 de outubro de 2019.

Número novo da Revista Em Teia

Publicação nova (v. 10, n. 2) da Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana - Em Teia, com vários artigos interessantes para os professores de Matemática. A revista pertence ao programa de pós-graduação em Educação Matemática e Tecnológica - Edumatec, do Centro de Educação da Universidade Federal de Pernambuco. Boa leitura!

Catálogo de jogos interdisciplinares no ciclo de alfabetização

Depois de muito (mas muito meeeesmo) aguardar, saiu a publicação do Catálogo de Jogos Interdisciplinares no Ciclo de Alfabetização! Conseguimos que o catálogo fosse publicado como e-Book pela editora da universidade. Pausa para o desabafo: preciso dizer que a única ambição institucional que eu tenho na minha vida é assumir a direção da nossa editora universitária e dar um jeito na lentidão do processo de publicação. Posso garantir que o fluxo seria tão eficiente que Henry Ford levantaria da tumba para me cumprimentar! Minha gente, não é possível que um livro fique mais de dois anos na fila para ser publicado, ainda mais sendo um e-Book! Sim, estou passada no azeite de dendê e lavando roupa suja na rede, mas a minha paciência é muito curta quando o assunto é disseminar o conhecimento através dos livros. Não é um aborrecimento pessoal ou direcionado para pessoas, penso que qualquer produção da universidade merece ser tratada como prioridade, compartilhada e divulgada aos quatro ventos na maior velocidade possível! Fim do desabafo, vamos voltar ao catálogo que é o que nos interessa.

Eu e Cristine Pessoa planejamos e organizamos o catálogo e contamos com a parceria das professoras formadoras, Laís Thalita Santos e Lucicleide Bezerra. O catálogo teve a valiosa contribuição das professoras da rede pública de ensino de Pernambuco que participaram da Oficina de Jogos Interdisciplinares no Ciclo de Alfabetização, no âmbito da formação de professores do PNAIC (Programa Nacional de Alfabetização na Idade Certa) - PE. Quando pensamos na construção desse material, optamos por inserir diferentes tipos de jogos e brincadeiras, desde os mais simples até os jogos digitais. Incluímos jogos de tabuleiro, jogos criados pelos professores, jogos comerciais e jogos que fazem parte da nossa cultura popular. Listamos os conteúdos e objetivos relacionados com o ciclo de alfabetização para cada jogo e apresentamos exemplos de atividades. Além de colaborativo, o catálogo ficou uma fofura e está disponível gratuitamente para quem quiser ler/usar/reorganizar/recortar/aproveitar! Se joguem, miguxos!

Banca na pós-graduação em Enfermagem

Eu gosto muito de participar das bancas de mestrado e doutorado na pós-graduação em Enfermagem, a linha Educação e Saúde tem produzido trabalhos muito interessantes com o uso das tecnologias digitais. Tenho acompanhado a criação de podscast, vídeos e jogos para a conscientização da população e ações preventivas de saúde. Penso que é muito importante participar do processo de avaliação de pesquisas com outros referenciais teóricos e metodológicos, os percursos de pesquisa são outros e podemos nos apropriar de muitos elementos interessantes das outras áreas nas pesquisas sobre Educação. Aprendo muito mesmo e também tenho a oportunidade de contribuir com outra área do conhecimento. No meio da correria louca da semana passada, participei da banca de Josiete Tavares, orientanda da professora Eliane Vasconcelos. A proposta do trabalho foi construir um vídeo para esclarecer melhor o procedimento do Hemope com os doadores de sangue que não retornam quando os resultados indicam alguma doença. Durante as entrevistas, ela descobriu que 15% dos doadores são analfabetos e não conseguem ler os panfletos informativos que estão disponíveis nas salas de coleta de sangue. Além dos analfabetos, muitos tem dificuldades na leitura porque não entendem os termos técnicos dos textos. O vídeo foi produzido por Adson Alves (ex-aluno do Edumatec) e ficou lindo!! Eu me emocionei várias vezes quando li o trabalho e chorei na defesa porque me dei conta do quanto continuamos falhando como sociedade... Josiete fez questão de dizer que cursar a disciplina que ofertamos no Edumatec foi fundamental para construir o seu trabalho e que somos professoras inspiradoras para ela. Aí foi demais, chorei mesmo e tenho fotos para provar!

Ctrl+e 2019

Canal Ctrl+e 2019

Todas as sessões do Ctrl+e 2019 foram transmitidas ao vivo e os vídeos estão disponíveis no Youtube. Tudo para quem perdeu o evento ou alguma atividade, é só clicar na imagem e escolher a sessão:

#Cada vídeo tem o sangue, suor e lágrimas do Eduardo Sá, responsável pela tarefa hérculea de transmitir o evento. Não foi brincadeira, o esforço foi enorme. Então, cremosos e cremosas, ASSISTAM!:)

O Ctrl+e 2019 foi um sucesso!

Foram três dias intensos, com muitas conversas, reflexões, demonstrações e coisas para fazer. Organizar um evento não é fácil, mesmo quando estamos na companhia de gente querida e parceira, como Thelma Panerai (coordenadora dos artigos reumidos), Patrícia Smith (coordenadora do espaço da pós-graduação), Alex Sandro Gomes (coordenador geral), Taciana Pontual (coordenadora dos artigos completos), Lebiam Tamar (coordenadora das sessões técnicas), Ricardo Souza(coordenador das demonstrações), Danilo Monteiro (coordenador das oficinas)e Tancicleide Gomes(coordenação da divulgação). Trabalhamos mais de 12 horas por dia, mas cada minuto dedicado ao evento retornou para nós na forma de receptividade, carinho e satisfação de todos que circularam pelos corredores do Grand Mercure. Recebemos professores, técnicos, alunos, convidados e até crianças de todos os lugares do país. Ficamos felizes com o sucesso do evento que vimos registrado nos agradecimentos, nas conversas dos corredores, no entusiasmo dos participantes e na execução das atividades. A união de dois grandes Centros da UFPE, CIn (Centro de Informática) e CE (Centro de Educação), foi a parceria perfeita para que o evento abordasse o melhor dos dois universos.

Trabalhamos muito, mas a nossa maior satisfação foi com o desempenho dos nossos alunos. Os mestrandos e doutorandos do Centro de Educação cuidaram do acolhimento nas sessões e os alunos do CIn da UFPE e da UFRPE cuidaram da transmissão ao vivo de todas as palestras e oficinas. Todos trabalharam com maturidade e comprometimento: foram parceiros, apoiaram uns aos outros e deram todo o suporte necessário ao evento. Ao mesmo tempo em que estavam trabalhando, assistiram as palestras, conheceram pessoas novas, divulgaram os seus trabalhos e fortaleceram as suas redes. Cresceram e se tornaram gigantes e assim como os nossos filhos, soltaram as nossas mãos e foram embora ganhar o mundo.

Eu não gosto muito de usar a palavra gratidão em todos os momentos porque ela não é sinônimo de obrigado, mas nesse caso o sentimento é gratidão mesmo, não apenas pelo incrível trabalho que todos realizaram, mas por ter a oportunidade de ver o crescimento de todos com os meus próprios olhos. Os dias não foram apenas intenso por causa do trabalho, foram também repletos de emoção e satisfação. Fizemos o evento para os outros, e ao nos doar de forma tão espontânea, agregando as nossas energias de forma tão positiva, fomos recompensados: nos tornamos um só! Muito obrigada, queridos e queridas!

Formação de professores: Almanaque Ilustrado de Alfabetização

Passei os últimos três dias em Garanhuns, com outros professores da universidade, para realizar uma formação sobre o Almanaque Ilustrado de Alfabetização para professores da rede pública de Pernambuco. O material foi produzido pelo CEEL/UFPE para a Secretaria de Educação de Pernambuco. O Almanaque ficou uma belezura, a diagramação e a qualidade da reprodução produziram um resultado fantástico, e a proposta aqueceu corações e mentes no frio de 16 graus da cidade. A proposta do Almanaque é apresentar atividades diversificadas que desenvolvam as competências e habilidades necessárias para a apropriação da leitura e da escrita.

O contexto é a cultura pernambucana com as especificidades físicas, econômicas, culturais e sociais de cada região, procuramos contemplar todas as regiões de Pernambuco nas abordagens. Como autora das atividades de Geografia, foi emocionante ouvir a opinião dos professores e observar o encantamento de todos com o material. A criatividade dos professores é inesgotável e durante a formação surgiram propostas de uso dos materiais que foram muito além do que eu tinha imaginado. Arrasaram!

O Almanaque vem acompanhado de uma coletânea de textos e atividades, além dos manuais do professor com as orientações sobre a proposta. Todo o material foi produzido por uma equipe de professores da UFPE que pesquisa temas relacionados com a alfabetização e desenvolve várias ações de formação de professores e políticas públicas de alfabetização há muitos anos. Eu espero que esse material facilite o trabalho dos professores do ciclo de alfabetização e, principalmente, que traga felicidade para os alunos, tornando o percurso de aprendizagem bem mais leve para todos!

UFPE na luta!

Na última terça, dia 13, professores e estudantes foram para as ruas em defesa da universidade e contra a proposta do governo chamada "Future-se". A situação é muito grave e não é só o futuro das universidades que está ameaçado, as próximas gerações irão sofrer com o ataque que todos os segmentos da Educação estão sofrendo hoje. Vamos resistir porque temos o compromisso ético e legal de defender o patrimônio público e o futuro da ciência e do país. Hora de lutar!

#A foto que ilustra esta postagem foi cedida pela professora Thelma Panerai e registra os colegas da UFPE durante a manifestação na cidade do Recife.

Greve Nacional da Educação

Aniversário da UFPE

Trilhas da democracia na UFPE

Na próxima terça-feira, o programa "Trilhas da Democracia" reunirá dois professores e ex-gestores de políticas públicas do ensino superior para uma conversa sobre o "Future-se". A seguir, reproduzo o texto com as informações do programa, divulgado no site da UFPE:

O programa Trilhas da Democracia da próxima terça-feira (6) conversa com professor Sérgio Rezende, da UFPE, e ex-ministro de Ciência e Tecnologia do governo Lula, e Amaro Lins, ex-reitor da UFPE, ex-secretário de Educação Superior do MEC no governo Dilma, sobre Educação, Ciência e Tecnologia no Brasil.

Durante o debate, os dois convidados analisaram o “Future-se” – programa proposto pelo atual governo às universidades públicas federais. A entrevista será exibida às 21h30, na TVPE pelos canais digitais 46.1, em Recife e Grande Região, 12.1, em Caruaru, e 13.1, em Petrolina. Será reproduzida também no canal do programa no YouTube (Trilhas da Democracia).

Com coordenação e apresentação do historiador e professor da UFPE Marco Mondaini, o Trilhas da Democracia promove entrevistas e debates semanais, que são exibidos na TVPE sempre às terças, às 21h30, com reapresentação aos domingos, às 19h, no canal digital 46.1 e no canal do programa no YouTube. Para mais informações, acompanhe as redes sociais do Trilhas da Democracia: Instagram: @trilhasdademocracia; Twitter: @t_democracias. No Facebook, basta buscar pela página “Trilhas da Democracia”.

Future-se? Não, obrigada.

Depois da inacreditável estratégia de divulgação para um programa que não teve sequer uma única discussão realizada com a comunidade acadêmica, temos algumas análises da proposta do governo para o futuro (oi?) das universidade públicas e gratuitas brasileiras. Como era de se esperar, as análises apontam os absurdos da proposta e o ataque dissimulado com o apelo de modernização para as universidades e ryqueza (sim, bem blogueirinha) para os professores. Pausa para respirar fundo: -Fio, professor nenhum do ensino superior escolheu essa profissão pensando em ficar rico, talkei?

Nem Fu, nem Fa, como podemos concluir após ler as análises de pesquisadores das políticas de ensino superior e gestores de universidades públicas brasileiras muito bem qualificadas no ranking internacional. Trouxe algumas análises que foram publicadas no site do Jornalistas Livres com a matéria intitulada "Future-se: um salto para o passado" e o posicionamento de algumas universidades: leiam nos links a seguir, reflitam, lutem e resistam!

Análise preliminar do Future-se, por Roberto Leher (UFRJ).

Minuta do Projeto de Lei do Future-se

Contra o “Future-se”, novo tsunami da educação

Programa Future-se representa a extinção da Educação Federal Pública

"Com certeza, nós vamos dizer não ao Future-se", antecipou a reitora da UFPB.

Projeto de Bolsonaro ameaça gratuidade na educação superior, diz reitor da UFABC

Future-se é alvo de críticas de reitores e professores

Future-se. A privatização da universidade pública

Federais do Rio criticam o Future-se: "Evidente ausência de políticas educacionais".

‘Future-se’: nome plagiado e os protestos de reitores e estudantes

Documento da ANPEd sobre ética na pesquisa em Educação

A ANPEd (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação) disponibilizou o documento com orientações sobre a ética na pesquisa em Educação. Segundo o site da ANPEd, "o documento, organizado em forma de verbetes, constitui uma segunda fase dos trabalhos da comissão. A primeira fase construiu um documento de diretrizes gerais já apresentado na Assembleia da Associação em 2017. A importância do debate da Ética na Pesquisa em Ciências Humanas e no âmbito da pesquisa em Educação vem sendo preocupação da ANPEd há bastante tempo. Espera-se que o documento fomente bons debates para pesquisa em educação e que, uma vez apresentado a todos os sócios individuais e institucionais, possa ser referendado como Documento de Diretrizes da ANPEd para Ética na Pesquisa em Educação na Assembleia na 39ª Reunião Nacional da ANPEd em Niterói, em outubro de 2019".

Esse debate é urgente em função das dificuldades que os pesquisadores em Educação encontram para submeter os seus projetos de pesquisa nos comitês de ética que utilizam parâmetros e critérios da área da Saúde para avaliar os projetos. A questão é que os procedimentos da área de Saúde com seres humanos envolvem problemas muito diferentes do que encontramos na área de Educação. Invariavelmente, os pesquisadores perdem muito tempo justificando procedimentos e metodologias que são práticas recorrentes e adotadas na área para especialistas de outras áreas do conhecimento. O documento aborda essa questão e amplia a discussão com elementos bastante interessantes, como a pesquisa com indígenas e quilombolas, financiamento privado, confidencialidade, vulnerabilidade, pesquisa online, consentimento, entre outros assuntos.

A ANPEd está propondo uma discussão sobre o tema com a possibilidade de criação de comitês de ética específicos para as áreas de Ciências Humanas e Educação, algo que eu acho que já devia ter acontecido há muito tempo. Por outro lado, eu não concordo totalmente com o autor do tópico "pesquisa online" sobre o uso de dados coletados na rede: na minha opinião, todo material publicado na rede deve ser analisado como um documento e não depende da autorização dos seus autores para o uso na pesquisa. O argumento utilizado no texto para justificar o pedido de autorização é ruim, mas penso que é algo que precisamos discutir mesmo, sobretudo nos programas de pós-graduação com pesquisas sobre tecnologias digitais e Educação. Bom, o documento completo está disponível aqui, provavelmente teremos entendimentos bastante diferentes sobre algumas questões e isso é ótimo!