Lançamento de livros na semana de abertura do EDUMATEC

 Ontem fizemos o lançamento dos livros na semana de abertura das atividades do Programa de Pós-graduação em Educação Matemática e Tecnológica - EDUMATEC, no auditório do Centro de Educação da UFPE. Apresentamos os livros e conversamos sobre os processos de editoração de um livro, a necessidade de publicações qualificadas para o programa, possibilidades de criação de livros técnicos e outras questões que surgiram.

Além dos livros que eu já tinha divulgado aqui, tivemos também a apresentação do livro Letramento Estatístico no Contexto de Dados Reais, organizado pelos professores Carlos Eduardo Monteiro e Liliane Carvalho, ambos da Linha de Processos de Ensino e Aprendizagem em Educação Matemática. A apresentação que fizemos no lançamento está disponível a seguir para quem tiver interesse em conhecer os livros.

Conclusão das (inúmeras) defesas de mestrado e doutorado no EDUMATEC

Ontem finalizei as defesas dos meus orientandos e o que aconteceu nos últimos dois meses está muito distante da rotina comum da pós-graduação. A principal diferença é que os concluintes do doutorado foram alunos que ingressaram no programa exatamente no primeiro ano da pandemia e enfrentaram toda a pressão das incertezas não apenas relacionadas à pesquisa e às aulas, mas também às incertezas da doença, das vítimas e da vacina, que nunca chegava a tempo para nos proporcionar um pouco mais de tranquilidade e normalidade. Houve muitas perdas nesse percurso: vidas de pessoas queridas, trabalho, renda, sanidade, saúde... 

 

É exatamente por causa desse cenário tão caótico e doloroso que estou escrevendo este texto. Caio, Emanuel, Jaciane e Jonara não são apenas nomes de doutorandos (e agora doutores), são vidas que foram afetadas diretamente ou indiretamente por um contexto que continuará a ressoar por muitos anos em nossas vidas, mas eles conseguiram! Mudaram seus projetos, escolheram outros caminhos, mas conseguiram! Estou muito aliviada e orgulhosa dessas pessoas, pois ao olhar para trás, percebo o tamanho dessa conquista. Todos os mestrandos e doutorandos que completaram o curso durante a pandemia mereciam um diploma dobrado!

Mas como dizem os biólogos, a vida sempre encontra um jeito e nem tudo foi apenas sofrimento: Caio passou seis meses no Canadá com uma bolsa de doutorado-sanduíche (PDSE), Jonara fez uma visita técnica em Portugal que enriqueceu muito seu trabalho, Emanuel coletou dados que poderão ser úteis para muitas outras pesquisas e Jaciane superou todas as dificuldades para concluir uma tese original e linda. No mestrado, tivemos as dissertações de Aroma sobre cinema e inclusão para pessoas surdas, Rúbia com o uso do Instagram para professores durante a pandemia e Augustinho com o uso do Minecraft para o ensino de Geografia. 

Além das questões de reconfiguração do trabalho de orientação, fui sobrecarregada com um número excessivo de orientandos, chegando a ter doze na pós-graduação, indo contra todas as recomendações dos órgãos reguladores. Por esse motivo, presidi sete bancas de conclusão nos últimos dois meses: quatro de doutorado e três de mestrado, e confesso que pensei que não daria conta. Só para organizar essas bancas foi um trabalho árduo, pois assim como eu, todos os professores estão muito sobrecarregados. 

 

Não se enganem, o orientador ruim e descomprometido não é a regra, embora nas redes sociais só apareçam esses casos com muitos likes de solidariedade e indignação de quem sequer entende como a academia funciona. Basta fazer uma conta rápida: com sete orientandos concluindo, cada trabalho com aproximadamente duzentas páginas, fiz uma revisão cuidadosa de 1.400 páginas nos últimos 60 dias! E não foram apenas as minhas bancas, participei de várias dos colegas e estimo que li aproximadamente 2.300 páginas nos últimos dois meses! Aqui é como no comercial da Polishop, pensa que acabou? Não, tem mais! Tudo isso foi acumulado com o término do semestre da graduação em três disciplinas, início de um novo semestre na graduação e na pós-graduação, finalização da inserção de dados no Sucupira (sistema de acompanhamento das pós-graduações de todo o país) e a vice-coordenação do programa. 

Estou realmente cansada e me perguntando se tudo isso vale a pena. Em relação aos meus alunos, sim, valeu muito a pena! Eles agora fazem parte de mim, não só como professora-orientadora, mas como pessoas queridas que ficarão para sempre no meu coração. 

Quanto ao meu trabalho como servidora pública, não valeu a pena porque não há reconhecimento ou valorização do nosso trabalho. Vou fazer concurso para professor titular no próximo ano e certamente, esse será um ponto a ser abordado. Pretendo voltar ao normal a partir de maio, com cinco orientações em andamento e fora de cargos de gestão. Preciso cuidar mais da minha saúde e dedicar mais do meu tempo ao que realmente importa: VIVER!

Número temático da Revista em Teia

 O novo número da Revista em Teia já está disponível com o tema Novo Ensino Médio e os Itinerários Formativos: perspectivas e desafios para a Educação Matemática. São 15 artigos que abordam diferentes aspectos da Educação Matemática com análises de documentos, experiências e propostas. O número temático foi organizado pelos professores Cassio Cristiano Giordano e Marco Aurélio Kistemann Junior. Segundo os organizadores, “essa coletânea busca propiciar ao leitor reflexões e cenários para melhor compreender as novas demandas inerentes às propostas curriculares que implantam e implementam os Itinerários Formativos no Ensino Médio, visando o desenvolvimento de competências acerca de diversos pensamentos, tais como o computacional, o estatístico e o financeiro”. A edição está disponível para acesso aqui. Divulgue e compartilhe para que o conhecimento circule e alcance o maior número possível de pessoas. Boa leitura!

 

Catálogo de livros do EDUMATEC

 

A universidade pública tem um compromisso com a disseminação do conhecimento e, uma das ações que garantem a circulação dos resultados de suas pesquisas, é a edição e publicação de livros por meio de suas editoras universitárias, sobretudo quando o acesso aos livros é gratuito ou, no caso dos livros físicos, vendido por um valor subsidiado. Mesmo com esse compromisso, nem sempre o conhecimento chega até quem precisa e divulgar a produção científica é essencial para garantir que mais pessoas tenham acesso ao que é produzido.

Pensando em ajudar nesse movimento de divulgação, organizamos o catálogo de livros do Programa de Pós-graduação em Educação Matemática - EDUMATEC, da UFPE, buscando reunir as informações sobre as publicações mais recentes dos professores do programa, várias delas publicadas pela Editora da UFPE, com links para acesso aos livros, quase todos gratuitos. 

O catálogo está disponível neste link ou por meio do QR Code disponível na imagem ao lado. Se você acredita que a divulgação deste tipo de material é importante, por favor, nos ajude nessa tarefa divulgando nas suas redes. Obrigada!

Novo número da Revista Em Teia

Ainda vou escrever sobre as dificuldades de ser editora de uma revista científica, mas apesar de todo o estresse e cansaço, é uma lindeza quando vemos o trabalho concluído! Publicamos ontem o novo número da Revista em Teia (do Programa de Educação Matemática e Tecnológica – Edumatec, da UFPE) e fechamos a edição com treze artigos interessantíssimos. O número apresenta uma rica diversidade de temas, abordagens e metodologias. Os artigos abordam temas como robótica educacional, educação do campo, ensino de gráficos e tabelas, desenho geométrico, formação de professores e o uso de tecnologias digitais, quadrinhos no ensino de Matemática, educação inclusiva, modelagem, análise combinatória, etnomodelagem, ensino de estatística, ensino de frações e a teoria dos campos conceituais. Além da relevância acadêmica para os pares, os textos também são interessantes para os professores que buscam novos caminhos para o desenvolvimento da aprendizagem dos seus alunos e para auxiliar na construção de projetos de mestrado e doutorado, com sugestões de temas e percursos metodológicos detalhados. Os artigos estão listados a seguir com os seus respectivos links para acesso gratuito. Acessem, divulguem e boa leitura!

Uma proposta para trabalhar polígonos nas aulas de matemática por meio da robótica educacional

Elisangela Pavanelo, Henrique Maciel Cayres, Rogério Rodrigues dos Santos

10.51359/2177-9309.2022.251610

O ensino e a aprendizagem de gráficos e tabelas na educação básica a partir de uma revisão sistemática de literatura (2009-2019)9)

Jéssica de França Dourado Cruz, Joubert Lima Ferreira

10.51359/2177-9309.2022.252783

Tecnologias digitais na formação de professores

Vilma Luísa Siegloch Barros, Maria Clara Silva-Forsberg, Cilene Maria Lima Antunes Maciel

10.51359/2177-9309.2022.254215

As frações e a teoria dos campos conceituais: um mapeamento de trabalhos publicados em eventos

Rosangela Ramon, Nagmar Ferreira de Souza, Felipe Moraes Kurtz, Clélia Maria Ignatius Nogueira

10.51359/2177-9309.2022.251243

Educação matemática crítica e ensino de estatística: um estudo com professoras de escolas do campo

Gerlaine Henrique da Costa, Liliane Maria Teixeira Lima de Carvalho

10.51359/2177-9309.2022.254303

A transformação de um projeto de modelagem em um exercício de matemática

Ilaine da Silva Campos

10.51359/2177-9309.2022.249262

Desenho geométrico no ensino de matemática: uma proposta com o amuleto indígena filtro dos sonhos

Nickson Deyvis da Silva Correia, Viviane de Oliveira Santos, Erenilda Severina da Conceição Albuquerque

10.51359/2177-9309.2022.252918

Etnomodelagem: investigando articulações com a educação do campo

Luana Oliveira Moreira de Jesus, Zulma Elizabete de Freitas Madruga

10.51359/2177-9309.2022.253391

Contribuições da metodologia análise de erro para o ensino e aprendizagem da análise combinatória no ensino médio

Levy De Oliveira Coelho, Mônica Souto da Silva Dias

10.51359/2177-9309.2022.253725

Os números da robótica pedagógica aplicada à educação básica no brasil a partir de um mapeamento sistemático da literatura

Robson Souto Brito, Marcelo Sabbatini

10.51359/2177-9309.2022.253562

Processo de formação com professores que ensinam matemática para o uso de histórias em quadrinhos digitais no ensino de geometria

Nahara Morais Leite, Ana Beatriz Gomes Carvalho, Cristiane Azevedo dos Santos Pessoa

10.51359/2177-9309.2022.254400

Resolução de problemas do campo multiplicativo e surdez: uma revisão bibliográfica

Raquel Tavares Scarpelli, Claudia Coelho de Segadas Vianna, Silene Pereira Madalena

10.51359/2177-9309.2022.252631

A organização didática dos professores bilíngues marcada pelo seu habitus

Nadjanara Ana Basso Morás, Clélia Maria Ignatius Nogueira, Luiz Marcio Santos Farias

10.51359/2177-9309.2022.252801

 

Fim do semestre 202X.?????

 Não sei se todo mundo tem a mesma percepção, mas eu tenho a impressão de que maio teve 115 dias e que esse semestre não acabaria nunca! Não lembro de ter chegado ao final de um semestre tão cansada, parece que os pequenos intervalos não estão sendo suficientes para recarregar as baterias, mas vamos combinar que a conjuntura estressante do nosso país não ajuda nada a amenizar esse quadro de luta. Na prática, estamos trabalhando com três calendários: o civil, que nos exige cumprir os prazos de produção de artigos, livros, orientações etc, o letivo da graduação (que está dessincronizado com o ano civil e com a pós-graduacão) e o calendário da pós-graduação. Não tem sido fácil...

Semana passada terminei duas disciplinas em dois cursos de pós-graduação diferentes (sim, porque a louca aqui está vinculada como professora permanente em dois programas de pós-graduação, um acadêmico e um profissional). A minha satisfação é conseguir dar conta de tudo sem perder a criatividade e conseguindo manter os alunos firmes, interessados e participativos. Com tantas dores e dificuldades neste momento, isso é um feito em tanto, embora possa parecer quase nada para alguns. A primeira disciplina finalizada foi sobre o uso de Tecnologias Digitais no ensino de Geografia, no mestrado profissional ProfGeo. Caio Túlio, meu orientando de doutorado, dividiu comigo a tarefa de montar uma disciplina tendo como eixo os jogos digitais e as suas possibilidades e, a partir deles, exploramos todas as potencialidades de diversas plataformas, Apps, dispositivos e outros elementos da cultura digital. Foi muito interessante mesmo! 

A segunda disciplina que concluímos na semana passada foi sobre Narrativas Digitais e Transmidiáticas, com Thelma Panerai e Eber Gomes. Tomamos um susto quando vimos que teríamos 36 alunos matriculados de diversos cursos de pós-graduação da universidade. A disciplina foi uma lindeza, todos participaram e descobrimos muitas coisas interessantes ao longo do percurso. Não tivemos desistências e praticamente não houve falta durante o semestre. Sou professora há muitos, muitos, muuitoos anos e nunca vi nada parecido! Quando terminamos a aula na terça passada, os alunos não queria sair da sala no Classroom e, logo depois, fizeram até arte com o print da tela. São nesses momentos que o meu coração fica quentinho e que sei que tudo que fiz na vida para me construir como professora e como pessoa valeu a pena. As pessoas que dividem comigo esta responsabilidade são maravilhosas e juntos conseguimos fazer muito mais do que faríamos sozinhos. Obrigadíssima Thelminha, Caio e Eber! São essas relações que cultivo com cuidado e com amor que fazem a vida ter muito mais sentido, independente de todo o resto que temos que enfrentar. Como já estava escrito em Zelda, It's dangerous to go alone!

Novo número da Revista Em Teia: Vol. 13!

Assumi a função de editora chefe da Revista Em Teia e, apesar de acreditar que eu não daria conta, no final deu tudo certo e foi publicado o primeiro número produzido por mim! Eu ouvi um amém, grazaDeus, aleluia, minha nossa Senhora, até que enfim? Sem dúvida! Se eu já estava estressada com a demora, fico imaginando a ansiedade dos autores... O primeiro número do ano é o volume 13 (número da sorte, hein?) e os artigos estão disponíveis no site da revista. Agradeço muitíssimo as parceiras de trabalho, professoras Gilda Guimarães e Marilene Rosa. O trabalho não é moleza mesmo! Por favor, divulguem, acessem e mandem artigos para publicação, eu prometo que vamos azeitar o fluxo de publicações para ninguém mais ficar esperando tanto tempo por uma decisão editorial.  Segue o sumário da revista com os títulos dos artigos e seus autores: 

Em Teia Revista Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana 

v. 13, n. 1 (2022) 

Sumário 

Conhecimento especializado do professor de Matemática manifestado em relatórios de estágio de observação

Gabriela da Silva Oliveira, Bruno Rodrigo Teixeira

Análise textual discursiva como metodologia para identificar inseguranças no Ensino Fundamental de Matemática: período online

Marlubia Corrêa de Paula, Lizandra Santos Fernandes

Ensino de cálculo: uma proposta para taxa de variação de funções reais de uma variável no GeoGebra 

Renata Feuser Silveira, Ana Paula Grimes de Souza 

Reflexões sobre os nativos digitais

Rafael Winícius da Silva Bueno, Lorita Aparecida Veloso Galle 

Recursos no ensino do conceito de área: um estudo com professores que lecionam Matemática nos anos finais do Ensino Fundamental

Franklin Fernando Ferreira Pachêco, Andreza Santana da Silva, Josinaldo José da Silva, Lucas de Carvalho Nascimento

O papel dos coordenadores pedagógicos com o uso das TDIC antes e durante a pandemia da Covid-19: uma análise da política de ensino e de um programa educacional 

Eldiene Gomes de Oliveira Lima, Thelma Panerai Alves

Modelagem e as Aulas de Matemática: algumas percepções dos estudantes 

Lahis Braga Souza, Régis Forner

Um olhar para a conscientização e para a Educação Matemática Crítica a partir de teses e dissertações produzidas em Educação Matemática 

Adriéli Aline Duarte, Rodolfo Eduardo Vertuan Desenvolvendo compreensão matemática: resíduos de uma aula baseada na resolução de problemas 

Dionei Cardozo, Juliana Meneghelli, Janaína Poffo Possamai 

Investigação do ensino das ciências exatas e da matemática para estudantes surdos no ensino superior 

Karianny Aparecida Gerotto Del Mouro, Mara Fernanda Parisoto, Marcos Vinicius Oliveira de Assis

Resultado da seleção de mestrado e doutorado 2022 - Edumatec

 

Foi publicado hoje o resultado do Processo Seletivo 2022 para mestrado e doutorado no Edumatec. O processo foi iniciado em outubro e só quem passou por uma avaliação prolongada de um processo seletivo sabe como é estressante. Continuo observando muitos erros que levam candidatos esperançosos a perderem a oportunidade porque não anexaram os documentos corretos, não conseguiram organizar a documentação do currículo ou até mesmo por não dominarem os seus projetos na defesa. Eu escrevi algumas dicas aqui mesmo no blog no dia 05 de setembro. "Não deixem para a última hora, cuidado com os documentos, leiam o edital..." Infelizmente, as pessoas não leram ou se leram, não deram a menor bola. Parabéns ao aprovados, comemorarem muito essa conquista porque são meses de preparação, angústia e estresse. Aos que não conseguiram, não desanimem! Se preparem melhor para o próximo ano, leiam o edital com cuidado e façam a inscrição com antecedência. Tudo pode dar errado no último minuto e o pior sempre acontece porque tio Murphy não está aí para brincadeiras. Agradeço aos professores do Edumatec que participaram do processo seletivo com muita dedicação, seriedade e responsabilidade. Nesses momentos vejo a dimensão incrível do que é um trabalho realmente coletivo e colaborativo. Turma 2022: sejam muito bem-vindxs e se preparem porque no ano que vem as aulas começarão em fevereiro!

Resultado final do mestrado

Resultado final do doutorado

Seleção Edumatec 2022

As inscrições para o processo seletivo de mestrado e doutorado do Programa de Educação Matemática e Tecnológica - Edumatec estão abertas e as informações podem ser encontradas no Edital de Seleção 2022. Temos algumas novidades na seleção deste ano: as vagas estão distribuídas por linha de pesquisa (o quantitativo está indicado no edital), a prova de idiomas será realizada remotamente sob responsabilidade da DRI/UFPE e será o primeiro ano com cotas para as ações afirmativas. Vou oferecer três vagas para o doutorado e duas vagas o para mestrado na linha Educação Tecnológica. Os temas pesquisados no Edumatec estão indicados no anexo do edital, é muito importante que os projetos tenham aderência aos temas pesquisados no programa. Elaborar um edital é muito trabalhoso, quase ficamos vesgas com tantos detalhes e todo o processo seletivo seguirá estritamente o que está escrito no edital. "Ah, mas e se tiver erro?" Faremos uma errata. "E se vocês mudarem de ideia em algum item?" Azar o nosso, só poderemos modificar alguma coisa no próximo ano. "Mas e se o Thanos estalar os dedos no dia da entrevista? Serei prejudicado?" Bom, aí o processo será cancelado até que os Vingadores resolvam, mas antes será necessário publicar um aviso no Boletim Oficial da UFPE e no site do Edumatec. Por isso, padawans, sugiro que os candidatos leiam com muito cuidado todos os detalhes do processo seletivo e confiram várias vezes a documentação necessária para evitar a eliminação da seleção. Parece óbvio, mas muitas pessoas são desclassificadas porque não leram o edital ou interpretaram equivocadamente as orientações. Ah, e pelamordoObi-Wan-Kenobi: não deixem para fazer a inscrição na última hora! Nunca, jamais, em tempo algum, confiem na conexão de vocês! Para acessar o edital, é só clicar nos links a seguir. Divulguem e que a força esteja com vocês! 

Edital de Seleção 2022 - Mestrado

Edital de Seleção 2022 - Doutorado

Link para os vídeos do I Encontro de Pesquisas Latino-Americanas sobre Educação e Cultura Digital

 

Link para a gravação do dia 12/07: https://youtu.be/TdvDHvzoloI

Link para a gravação do dia 13/07: https://youtu.be/s7Zg67kkMcQ

Link para a gravação do dia 14/07: https://youtu.be/08C7PU9qmv0

O I Encontro de Pesquisas Latino-Americanas sobre Educação e Cultura Digital

O I Encontro de Pesquisas Latino-Americanas sobre Educação e Cultura Digital acontecerá nos dias 12, 13 e 14 de julho, às 19 h, e será promovido pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e Tecnológica (EDUMATEC), da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). 

Programação: 

 Dia 12 de julho

 Prof Alejo González López Ledesma (Universidad Pedagógica Nacional) – Tendencias privatizadoras en el sistema educativo y discursos educacionales tecno-pedagógicos: problemas y desafíos para el estudio de las relaciones entre la cultura escolar y la cultura digital 

Profa Patricia Ferrante (FLACSO Argentina/Universidad Pedagógica Nacional) – Modos de abordar la cultura digital en la escuela: entre prácticas, políticas y datos Mediação: Fabiana Monteiro (Edumatec/UFPE) 

 Dia 13 de julho 

Profa Myriam Southwell (Universidad Nacional de La Plata) – Enseñanza bimodal en pandemia: potencialidades y desafíos 

Profa Eliana de Barros Monteiro (IF/UNIVASF) – Diálogos interculturais e os desafios para nossas “Epistemologias do Sul” Mediação: Raphael França (Edumatec/UFPE) 

Dia 14 de julho 

 Prof José Messias (UFMA) – Gambiarra e videogames: uma visão decolonial sobre técnica no letramento digital 

 Prof Fábio Malini (LABIC/UFES) – Método Digital para Análises do Bios Digital Mediação: Jonara Medeiros e Caio Túlio (Edumatec/UFPE) 

 O evento será 100% on-line e gratuito! Qualquer pessoa interessada no assunto poderá participar. A transmissão será pelo Canal do YouTube do Educação em Teia e a certificação será feita na hora do evento. Siga o Educação em Teia e fique por dentro! 

Site: https://educacaoemteia.digital

Instagram: https://instagram.com/educacaoemteia 

Canal do YouTube: https://www.youtube.com/c/educacaoemteia/

Educação em Teia: a Revista Em Teia na prática

Algumas atividades do meu trabalho são muito burocráticas, tediosas, irritantes ou tudo isso ao mesmo tempo. Entretanto, algumas coisas que produzimos são tão gratificantes que ganham um espaço muito maior do que o contexto acadêmico: são ações que transcendem esses espaços e invadem, positivamente, a vida. O Educação em Teia é um exemplo disso, uma ideia que surgiu e foi ganhando cor, forma e conteúdo de forma totalmente colaborativa. A proposta surgiu no grupo de pesquisa Mídias Digitais e Mediações Interculturais em 2020, com o contexto da pandemia e aulas remotas, observamos a necessidade de selecionar e validar alguns conteúdos que estão disponíveis na rede, mas que não são facilmente identificáveis pelos professores e pais de alunos como conceitualmente corretos ou atualizados. Outra questão que nos moveu foi a necessidade de aproximar os resultados e propostas das pesquisas acadêmicas com as necessidades práticas dos professores. Durante o ano, trabalhamos para materializar a nossa ideia e construímos a seguinte proposta:  

A concepção do Educação em Teia é uma iniciativa de professores e alunos do Programa de Educação Matemática e Tecnológica do Centro de Educação da Universidade Federal de Pernambuco e tem como objetivo apresentar materiais desenvolvidos nas pesquisas realizadas no próprio programa, indicar produções de outros programas e das publicações da revista Em Teia e realizar a curadoria de materiais, sites, soluções, produções, vídeos, filmes, HQs etc. que estejam disponíveis na rede. A proposta é selecionar os materiais disponíveis na rede que apresentam conteúdos adequados e conceitualmente corretos para utilização de alunos, pais e professores. 

O site usa a estrutura de blog da plataforma Wordpress para publicação das postagens, mas está organizado em páginas e apresenta possibilidades de pesquisa por categorias temáticas e por nível de ensino. O design foi elaborado por meu orientando Kleber Oliveira e as postagens são produzidas por professores, mestrandos, doutorandos e pós-doutorandos do Programa de Pós-graduação em Educação Matemática e Tecnológica da UFPE. Pretendemos ampliar a nossa rede de colaboração e incluir professores de outras instituições que queiram colaborar conosco. É uma ideia simples, mas os repositórios que encontramos com materiais disponíveis para a Educação Básica não são fáceis de usar para quem não tem um bom nível de letramento digital ou são iniciativas privadas que exigem contrapartidas financeiras para acesso ao acervo. Além disso, a proposta é compilar os materiais que estão circulando nas redes sociais também e nem sempre um repositório institucional consegue acompanhar a dinâmica de circulação de informações em diferentes mídias.

 Como todo trabalho colaborativo voluntário e sem financiamento, vamos trabalhando devagar e vencendo os obstáculos aos poucos, mas considero um pequeno avanço também para a divulgação científica, tão urgente no contexto atual. Os comentários estão abertos no site para sugestões, críticas e propostas de colaboração. Toda contribuição é muito bem-vinda!

Número temático da Revista Em Teia

Publicamos em outubro o número temático da Revista Em Teia - Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, intitulado Educação e uso de tecnologias digitais no contexto da pandemia da Covid 19. São 15 artigos (volume 11, n.2) que abordam as dificuldades dos professores com as aulas remotas no contexto da pandemia e as soluções encontrada, sobretudo para o ensino de conteúdos de Matemática. A universidade tem trabalhado muito para dar a sua contribuição em um momento tão complexo e sofrido para todos e a nossa colaboração envolve pesquisar e divulgar os resultados que encontramos para apoiar gestores, professores, pais e alunos da Educação Básica e do Ensino Superior. A justificativa para a edição desse número temático e a apresentação dos artigos pode ser lida aqui. Para acessar os artigos completos do número temático ou para conhecer outros números da revista, é só clicar aqui. Boa leitura!

O Ctrl+e 2019 foi um sucesso!

Foram três dias intensos, com muitas conversas, reflexões, demonstrações e coisas para fazer. Organizar um evento não é fácil, mesmo quando estamos na companhia de gente querida e parceira, como Thelma Panerai (coordenadora dos artigos reumidos), Patrícia Smith (coordenadora do espaço da pós-graduação), Alex Sandro Gomes (coordenador geral), Taciana Pontual (coordenadora dos artigos completos), Lebiam Tamar (coordenadora das sessões técnicas), Ricardo Souza(coordenador das demonstrações), Danilo Monteiro (coordenador das oficinas)e Tancicleide Gomes(coordenação da divulgação). Trabalhamos mais de 12 horas por dia, mas cada minuto dedicado ao evento retornou para nós na forma de receptividade, carinho e satisfação de todos que circularam pelos corredores do Grand Mercure. Recebemos professores, técnicos, alunos, convidados e até crianças de todos os lugares do país. Ficamos felizes com o sucesso do evento que vimos registrado nos agradecimentos, nas conversas dos corredores, no entusiasmo dos participantes e na execução das atividades. A união de dois grandes Centros da UFPE, CIn (Centro de Informática) e CE (Centro de Educação), foi a parceria perfeita para que o evento abordasse o melhor dos dois universos.

Trabalhamos muito, mas a nossa maior satisfação foi com o desempenho dos nossos alunos. Os mestrandos e doutorandos do Centro de Educação cuidaram do acolhimento nas sessões e os alunos do CIn da UFPE e da UFRPE cuidaram da transmissão ao vivo de todas as palestras e oficinas. Todos trabalharam com maturidade e comprometimento: foram parceiros, apoiaram uns aos outros e deram todo o suporte necessário ao evento. Ao mesmo tempo em que estavam trabalhando, assistiram as palestras, conheceram pessoas novas, divulgaram os seus trabalhos e fortaleceram as suas redes. Cresceram e se tornaram gigantes e assim como os nossos filhos, soltaram as nossas mãos e foram embora ganhar o mundo.

Eu não gosto muito de usar a palavra gratidão em todos os momentos porque ela não é sinônimo de obrigado, mas nesse caso o sentimento é gratidão mesmo, não apenas pelo incrível trabalho que todos realizaram, mas por ter a oportunidade de ver o crescimento de todos com os meus próprios olhos. Os dias não foram apenas intenso por causa do trabalho, foram também repletos de emoção e satisfação. Fizemos o evento para os outros, e ao nos doar de forma tão espontânea, agregando as nossas energias de forma tão positiva, fomos recompensados: nos tornamos um só! Muito obrigada, queridos e queridas!

7º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação

Terminou ontem o 7º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 3º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias que aconteceu no Recife. Foram dois dias de muitas discussões e aprendizado com a participação de professores e alunos do Edumatec. Fizemos uma mesa redonda com o tema Narrativas Digitais dos Professores da Educação Básica e a dinâmica foi bem interessante: os professores (eu, Thelma Panerai (UFPE) e Glaucia Brito (UFPR)) conduziram a discussão e os orientandos Marlon Mateus e Raphael França apresentaram os resultados das pesquisas. Vários orientandos apresentaram as suas pesquisas nas comunicações individuais. Estou convencida de que a receptividade e as discussões servem como um termômetro que fornece mais segurança e emponderamento aos nossos alunos no árduo caminho da pesquisa.

Observei algumas coisas preocupantes nos trabalhos apresentados e, para as discussões avançarem mais, precisamos superar o discurso de que é preciso inovar na aprendizagem com tecnologias porque "o mundo hoje é globalizado, a tecnologia está em todos os lugares" etc. O ponto de partida não pode ser a demanda do mercado, mas sim a existência de uma cultura digital que precisa ser compreendida, analisada e apropriada. Se não nos apropriarmos das tecnologias e dos espaços digitais de forma estratégica e crítica, seremos sempre consumidores de produtos digitais e acreditaremos que as tecnologias vão salvar a Educação. Sinto muito, mas não vão.

Foi muito bom reunir os nossos orientandos e alunos em torno de discussões tão importantes e observar o quanto eles amadurecem nesses momentos, apesar do frio na barriga em alguns e do enorme esforço de outros (financeiro, operacional e emocional) para participar do evento. Pokémon, podcast no ensino de História, tecnologia no ensino de idiomas, robótica nas escolas, políticas públicas para o uso de tecnologia, narrativas digitais e transmidáticas, foram alguns dos temas que levamos para discussão no evento. Conseguimos consolidar as ações do nosso grupo de pesquisa Mídias Digitais e Mediações Interculturais com muito orgulho e gratidão aos meus queridos e queridas: Nadine Rodrigues, Heitor Silva, Josivânia Freitas, Dagmar Bley, Eber Gustavo, Ana Luiza Andrade, Raphael França, Adson Alves, Juliana Alves e Paulo André, todos do Edumatec. Agradeço também aos queridos Glaucia Brito e Marlon Mateus (UFPR) que colaboraram com o nosso grupo de pesquisa e ao Xavier (UFPE) que organizou esse evento lindo!

Seleção para mestrado e doutorado no Edumatec - UFPE

Estão abertas as inscrições para a seleção de mestrado e doutorado no Programa de Pós-graduação em Educação Matemática e Tecnológica da UFPE. Tenho vagas para orientação no mestrado e no doutorado e pesquiso os seguintes temas: cultura digital: identidades, conflitos e inovações na perspectiva dos Estudos Culturais; Inclusão digital e inclusão social de professores e alunos; PLE's; Redes sociais e colaboração em rede; narrativas digitais; storytelling transmídia; etnografias audiovisuais participativas; novos métodos de pesquisa online; mídias e mediações interculturais, formação de professores, mídias e narrativas digitais, redes sociais, tecnologias e processos de ensino e aprendizagem. Fiquem atentos ao prazo de inscrição (até o dia 25/08) e acessem o edital com todas as informações relativas ao processo no boletim oficial da UFPE.

Seleção para mestrado e doutorado no Edumatec - UFPE

As inscrições para a seleção 2017 para ingresso no mestrado e doutorado do Programa de Pós-graduação em Educação Matemática e Tecnológica (Edumatec) estão abertas até o dia 29 de agosto de 2016. São 30 vagas para o mestrado e 16 vagas para o doutorado. A linha de pesquisa Educação Tecnológica acrescentou alguns elementos nos seus temas de pesquisa em relação aos anos anteriores e a descrição atual das temáticas é a seguinte:

Cultura digital: identidades, conflitos e inovações na perspectiva dos Estudos Culturais; Inclusão digital e inclusão social de professores e alunos; PLE's; Redes sociais e colaboração em rede; narrativas digitais; storytelling transmídia; etnografias audiovisuais participativas; novos métodos de pesquisa online; mídias e mediações interculturais.

Ambientes virtuais de aprendizagem e Educação a Distância; Formação de professores para uso de tecnologias em educação; Formação e práticas docentes em educação online; Inovação pedagógica e práticas inovadoras na educação superior; Aprendizagem móvel; Modelos, práticas e gestão da educação a distância; Tecnologias Digitais e Aprendizagem; Práticas pedagógicas com uso de tecnologias digitais; Gestão de tecnologias na educação.

Avaliação/Concepção e Desenvolvimento de artefatos computacionais ou ambientes colaborativos (CSCL) para o ensino da matemática, presencial ou a distância, com suporte à aprendizagem colaborativa, segundo princípios teórico metodológicos da Engenharia de Software Educativos e da Didática da Matemática; Atividade docente na área de matemática na educação online; Avaliação de softwares e aplicativos para a matemática; Situações didáticas para o ensino da matemática com o uso de softwares educacionais.

O edital completo está disponível no boletim informativo oficial da Universidade Federal de Pernambuco.

Anais Eletrônicos do X ICCI - Imagens da Cultura Cultura das Imagens

Os artigos publicados nos anais eletrônicos do X Seminário Internacional Imagens da Cultura Cultura das Imagens estão disponíveis para acesso. Boa leitura!

Defesas 2015: efemeridade e mídias sociais como recursos pedagógicos

A maratona de defesas 2015 já começou e trouxe boas surpresas para todos. Existe um risco muito grande no meio acadêmico de nos acomodarmos com as estruturas e modelos existentes porque é mais fácil seguir o curso e acatar as proposições estabelecidas do que brigar contra o sistema. Eu busco sempre um caminho mais equilibrado onde eu possa cumprir (mesmo contrariada) as exigências do sistema, mas sempre encontrando um espaço para "quebrar" as estruturas de acomodação porque entendo que só assim é possível produzir inovação. Se não saímos nunca do quadrado e das amarras que nos engessam nos modelos, como poderemos desenvolver coisas novas? Não preciso nem dizer que isso dá muito trabalho e é preciso muita determinação e paciência para não perder o foco e se conformar com a realidade. Sendo assim, nem preciso dizer que dou pulinhos de alegria e esfrego as mãos de satisfação quando um aluno com potencial de inovação se apresenta. Foi assim que eu conheci o meu orientando, Kleber Emmanuel Oliveira Santos, formado em Design na UFPE e com um potencial teórico de tirar o fôlego. Ele ingressou no mestrado do Edumatec com um projeto estruturado no campo da Educação e com uma proposta muito bem amarrada. Eu não participei da seleção e da divisão das orientações porque estava de licença médica e no meu primeiro encontro com Kleber eu já sabia que teríamos um ótimo trabalho ao final, não pelo projeto que ele apresentou, mas por suas inquietações e determinação em fazer algo diferente. Quer dizer, era apenas uma suposição, já que todos os mestrandos enlouquecem em diferentes níveis ao longo do curso e uns encontram o rumo antes do final enquanto outros ficam perdidos para sempre (se você está estudando e ainda não enlouqueceu, aguarde. Se você já concluiu e acha que não enlouqueceu, pergunte aos seus parentes!).

Por coincidência, eu tinha me interessado alguns meses antes por Gilles Lipovetsky, um filósofo francês que trabalha com questões relacionadas com a efemeridade e pós-modernidade e decidimos juntar a questão da efemeridade com o uso das tecnologias digitais, com a ressalva de que não ia ser nada fácil construir uma base teórica que sustentasse a dissertação. O resultado foi a dissertação "As Mídias Sociais estão na moda? Efemeridade e apropriação das Mídias Sociais como recursos pedagógicos" que ele defendeu de forma brilhante no dia 25 de fevereiro. Agradeço imensamente as contribuições da banca - Professor Marcos Dornellas e Professora Thelma Panerai - que trouxe uma discussão teórica de alto nível e a sugestão de publicação. Eu tenho muito orgulho dos meus alunos porque sei muito bem o que é realizar um percurso tão penoso e defender um trabalho que é resultado de dois anos de pesquisa. Com Kleber fiquei mais orgulhosa ainda porque ele não teve medo de inovar, mesmo quando o próprio sistema se voltou contra ele. A resposta da luta está no trabalho impecável, com uma metodologia tão bem construída que deve servir de modelo. Enfim, um trabalho tão bem realizado que vou indicar para publicação no próximo edital de defesa de dissertações e teses. Ele realmente merece!

Notas sobre o ICCI (8): conclusão

Eu nunca tinha organizado um evento científico antes e o balanço que eu faço dessa experiência não está relacionado com os aspectos operacionais ou financeiros, mas sim com o desenvolvimento pessoal e acadêmico que o ICCI nos proporcionou. Em primeiro lugar (sempre!), estão as pessoas. E que pessoas! Os palestrantes convidados foram maravilhosos não apenas na perspectiva da qualidade científica de suas apresentações, mas na afetividade, cordialidade e doçura. Todos foram extremamente generosos, participativos e empenhados em fazer o evento ser um sucesso. Eu realmente lamento que os alunos não aproveitem melhor oportunidades como essa, a UFPE é um centro de atividades em ebulição o tempo todo, mas vejo sempre poucas pessoas da própria instituição participando das atividades. Talvez seja uma questão de exemplo mesmo, precisamos (como professores) incentivar os nossos alunos, indicando os eventos e liberando os alunos para que eles participem das atividades. O nível dos trabalhos apresentados foi outro elemento importantíssimo e já estamos providenciando um livro com os melhores trabalhos apresentados no evento. Em breve publicaremos os anais eletrônicos do evento e as fotos estão disponíveis na nossa página nas redes sociais. Para concluir, preciso agradecer ao professor José Ribeiro, meu orientador no pós-doutorado e idealizador do evento em nossa Universidade. Claro que sem a minha querida parceira de luta, Thelma Panerai, não teríamos conseguido nada, nunca vi alguém para conhecer tanta gente e ser tão eficiente! Obrigada, Thelmita, as nossas parcerias sempre dão muito certo!